オンライン教育市場調査レポート：コンポーネント別情報 [ハードウェア（ラップトップ、モバイル、PCなど）およびソフトウェア（ワールドクラス、コースプレイ、ユジャなど）]、製品 [コンテンツ（技術、管理、商業、芸術など）およびサービサー（初等および中等補足教育、試験準備、オンライン認定、高等教育と言語、その他）]、学習タイプ [同期（チャット、音声、ビデオ、ライブストリーミング）および非同期（デジタルカリキュラム資料、電子メール、掲示板、ソーシャルネットワーキング）]、バーティカル（幼稚園から高校まで、高等教育、産業、専門家など）および地域（北米、ヨーロッパ、アジア太平洋、ROW）-2030年までの予測

オンライン教育市場の概要:

オンライン教育の市場規模は、2020年から2030年の予測期間中に、22.7％のCAGRで1,97.64億米ドルで拡大すると予想されています。パンデミックが一般人の命を襲ったため、オンラインクラスは大きな脚光を浴びています。技術の進歩に裏打ちされたこれらのクラスを通じて提供される快適な体験は、世界市場の予測期間中に素晴らしい見通しを持っています。

コビッド19 分析:

オンライン教育市場は、2019年後半から2020年初頭にパンデミックが発生して以来、プラスの成長を遂げている市場の1つです。パンデミックと巨大な感染率以来、学校、大学、その他の教育機関は物理的な授業のために閉鎖されています。それ以来、オンライン教育クラスは大きな需要と足跡を経験しています。したがって、市場のプレーヤーは、オンラインクラスを受講する際のより良いユーザーエクスペリエンスと利便性を約束する機能の可用性を追加しています。これらの授業中に提供される容易さと快適さは、2020年から2030年の継続的な期間にわたって市場に大きな成長の側面をもたらす可能性があります。

オンライン教育市場のダイナミクス:

ドライバ:

グローバル市場運営の需要は、2020年から2030年の進行中の予測期間中に大幅な速度で増加する可能性があります。ネットワークアクセスが増加しており、市場のプレーヤーはインターネットサービスを高速かつ簡単にアクセスできるように精巧な規模で機能しています。マイクロラーニングとインフラストラクチャコストの削減に関連する成長パターンは、資産として機能する可能性が高く、したがって、予測に従って市場が成長し、進行中の予測期間中に大きな需要を享受するのに役立ちます。

拘束:

対象読者は、さまざまな年齢層と収入クラスに属しています。対象者の購買力は個人によって異なります。所得格差は、オンライン教育サービスの需要を抑制する主要な要因の1つです。また、安定した高速インターネット接続は、2028年に終了する予測期間中に市場のリーダーと業界の経験豊富な専門家によって提示された予測に従って市場が成長を目指す場合、解消する必要がある市場にとってのもう1つの問題です。

テクノロジー分析:

世界中の教育機関は、デジタル教育のトレンドを受け入れ、同様の戦略とトレンドを採用して、市場の需要と供給の力を信頼できる速度と程度で維持しています。ほとんどの教育機関は、知識、スキル、および利益をより大きな顧客ベースに提供するインタラクティブライブラリを構築する上で重要な役割を果たすアドビシステムズのクリエイティブクラウドライブラリへの投資を開始しています。教育機関と市場ベンダーは、2028年の予測期間の終わりまでに、巨大な成長率を期待し、顧客の拡大と市場評価を目標とする市場に優れた肯定的な属性を持つパートナーシップを締結しています。

オンライン教育市場調査の目的:

さまざまな業界の専門家やリーダーの視点を検討し、2028年の世界予測の終わりまでに複合年間成長率と市場成長率を予測する。

市場で優勢な競争力を強調し、世界中の主要な市場プレーヤーが持つ潜在的な収益を調査する。

国内および国際市場で成長する市場とそのさまざまなセグメントを支援する上で役割を果たす可能性が最も高いトレンド、ドライバー、制約などのさまざまな市場ダイナミクスを分析する。

オンライン教育市場セグメントの概要：

オンライン教育の市場シェアは、さまざまな市場セグメントのパフォーマンスにより、大幅な成長が見込まれます。これらの中で、高等教育部門は最も急速に成長し、他のどのセグメントよりもこの市場の成長に貢献します。増幅用途として、市場はさまざまなベースで次のように分割されています。

コンポーネントタイプに基づいて、ハードウェアとソフトウェアがあります。

製品タイプに基づいて、コンテンツとサービスがあります。

学習タイプに基づいて、同期と非同期があります。

垂直に基づいて、K-12、高等教育、産業、専門家などがいます。

ハードウェアとソフトウェアのセグメントはさらに進んでいますrは、ラップトップ、モバイル、PC、ワールドクラス、コースプレイ、ユジャセグメントにそれぞれ分かれています。

また、同期および非同期セグメントは、チャット、音声、ビデオ、ライブストリーミング、およびデジタルカリキュラム資料、電子メール、ディスカッション掲示板、ソーシャルネットワーキングセグメントにそれぞれ分離される。

最後に、コンテンツおよびサービスセグメントは、それぞれ技術、管理、商業、芸術、初等および中等補足教育、試験準備、オンライン認定、高等教育、言語セグメントにそれぞれサブセグメント化されています。

オンライン教育市場の地域分析:

オンライン教育業界の動きは、北米、アジア太平洋、ヨーロッパ、その他の世界の4つの主要地域で目覚ましく機能しています。これらすべての地域の中で、北米地域がこの市場を支配し、それに起因する理由は、十分に確立されたインフラストラクチャと高度に熟練した労働力の存在です。また、北米地域は2016年に43％の最大の市場シェアを保持し、2028年には61％まで増加し、市場評価は46億6000万米ドルに引き上げられ、2016年には18億5000万米ドルになりました。それに加えて、企業間でのデバイス持ち込み（byod）ポリシーの需要と採用は、この地域の市場の成長を後押しするもう1つの要因です。最後に、シスコシステムズ、オラクル、マイクロソフトコーポレーションなど、この市場の主要企業のほとんどがこの地域に存在し、市場の成長をさらに強化します。アジア太平洋地域は、評価期間中、31.28％のCAGRで2番目に大きな市場になります。インターネットの利用の増加とスマートフォンの採用の増加は、アジア太平洋地域の市場の成長の原因となる要因です。この地域の成長は、インド、中国、日本などの主要経済国が主導します。これらの国には多数の教育機関が存在するため。

競争環境:

オンライン教育市場の洞察について詳細かつ深遠なアイデアを得るには、世界中のさまざまな市場の場所にいるさまざまな主要企業の間で競争環境を構築することが非常に重要です。市場に属するすべての著名なプレーヤーは、グローバルリーダーとして浮上し、厳しい国際競争を提供する彼らのステップに貢献する研究とプログラムを実施する途中です。

この市場の主要なプレーヤーは次のとおりです。-

• Lynda.com (米国)


• タタ・インタラクティブ・システムズ (インド)


• McGraw-Hill エデュケーション (米国)


• ブラックボード株式会社(私たち)


• Aptara inc.(私たち)


• パワースクール・グループLLC (私たち)


• K12株式会社(私たち)


• 株式会社Udacity(私たち)


• シスコシステムズ株式会社(私たち)


• Skills2Learn株式会社(英国)


• シティ＆ギルドグループ（英国）


• シトリックスエデュケーション株式会社(私たち)


• センターポイントシステムズ株式会社(私たち)


• Docebo (カナダ)


• アドビシステムズ株式会社(私たち)


• アーティキュレート・グローバル, 株式会社.(私たち)


• コーナーストーン・オン・デマンド株式会社(私たち)


• ラーニングプール (英国)


• マイクロソフトコーポレーション (米国)


• 樹液海 (ドイツ)


• アドビシステムズ株式会社(私たち)


• Saba ソフトウェア (私たち)


• オラクル社 (米国)


• カリダス株式会社(英国)


• Edmodo (私たち)

最近の動向:

2020年4月、オープン・ラーニング・リミテッドと中国の主要な商業モンスターであるアリ・ババとの間でパートナーシップが結ばれていました。オープンラーニングリミテッドの主な目的は、中国での教育市場を拡大することでした。このパートナーシップが適切に実施されれば、すべての中国人学生がすべての国際および国内のオンラインコースに準拠した方法でアクセスできるようになります。

2020年3月、アラブ首長国連邦政府によって「遠くから学ぶ」というイニシアチブが開始されました。これは、アブダビの5〜12年生の生徒がより安全な環境で学習と教育を継続できるようにすることを目的としています。

インドの学生がハーバードミットの健康科学技術機関が提供するオンラインコースの2番目に多いユーザーであることはよく知られている事実です.これらのグラフは説得力がある