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    Online Education Market

    ID: MRFR/ICT/2655-CR
    191 Pages
    Ankit Gupta
    May 2024

    オンライン教育市場調査レポート コンポーネント別 (教育用タブレット、ソフトウェア)、展開別 (クラウド、オンプレミス)、製品別 (選択{技術、非技術}、コース{初等教育および中等教育、テスト準備、オンライン認定、カジュアル学習、その他})、学習タイプ別(同期、非同期{デジタル カリキュラム教材、ディスカッション ボード、その他})、エンド ユーザー別(高等教育、K12、企業、その他）および地域別（北米、欧州、アジア太平洋、中東およびアフリカ、南米） – 2034年までの市場予測

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    Online Education Market Research Report - Global Forecast to 2034 Infographic
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    Table of Contents

    オンライン教育市場の概要

    オンライン教育市場は、2025 年の 845 億 8,579 万米ドル から 2034 年には 457 億 7,119 万米ドル に成長すると予測されており、予測期間 (2025 - 2034 年) 中、20.62% の複合年間成長率 (CAGR) を示します。さらに、オンライン教育市場の市場規模は 2024 年に 701 億 2,570 万米ドルに達すると推定されています。

    オンライン教育は、インターネットを介して学生と教師が対話し、コース教材を配布する、電子的にサポートされた学習システムです。教育費の削減需要の高まり、オンライン教育を支援する政府の取り組みの増加、スマートフォンとインターネットの普及率の上昇が、オンライン教育市場の成長に貢献している要因です。さらに、適応型学習の需要の増加により、市場も拡大すると予想されています。近年、オンライン教育市場は急速に成長しており、COVID-19パンデミックにより、ますます多くの人々がオンライン教育に頼らざるを得なくなったため、この傾向が加速しています。

    MRFRのアナリストによると、「オンライン教育業界は近年、従来の教育の高コストと政府の取り組みの増加に後押しされ、いくつかの成長要因が見られます。」

    図1：オンライン教育市場規模2025～2034年（百万米ドル）

    オンライン教育市場概要2025～2034年

    出典：二次調査、一次調査、MRFRデータベース、アナリストレビュー

    オンライン教育市場の動向

    アダプティブラーニングの需要増加

    Eラーニングリソースは自己完結型で、ユーザーが望むときにいつでもアクセスできます。学習者が実際に教室にいる必要はありません。学生はシステムを使用して学習教材をダウンロードし、後で使用するために保存することもできます。Eラーニングシステムは、教室ベースの教育システムよりも頻繁に学習教材を更新できます。学習教材がシステムにインストールされると、セット全体を交換することなく更新でき、長期間にわたってアクセスして再利用できます。多くの学生にとって、Eラーニングは便利な学習方法です。ほとんどの学習リソースは、学生が望むときにいつでもアクセスできるように保存されます。学生は、インストラクター主導または自分のペースで学習するシステムを選択することもできます。学生は、eラーニングシステムですでに知っている学習教材をスキップして、学習したいものを選択することもできます。

    グローバルな学習社会 eラーニングテクノロジーは、地理的な場所に関係なく、誰もが学習リソースにアクセスできるようにすることで、グローバルな学習社会の構築に貢献しています。学習者は、アクセス可能なシステムを使用して学習教材に貢献できるようになり、コンテンツを最新の状態に保つことができます。したがって、アダプティブラーニングの需要の増加は、オンライン教育市場で活動するプレーヤーに有利な機会を提供すると予想されます。

    オンライン教育市場セグメントの洞察

    オンライン教育コンポーネントの洞察

    コンポーネントに基づいて、オンライン教育市場は、教育用タブレットとソフトウェアに分割されています。2022年にはソフトウェアが最大の市場シェアを占めました。教育目的で設計されたコンピューターソフトウェアはすべて、教育ソフトウェアと呼ばれます。言語学習ソフトウェアから教室管理ソフトウェア、リファレンスソフトウェアなど、幅広いアプリケーションをカバーしています。このソフトウェアは、教育のいくつかの側面をより効果的かつ効率的にするために存在します。

    オンライン教育の導入に関する洞察

    導入に基づいて、オンライン教育市場はクラウドとオンプレミスに分割されています。クラウドは2022年に大きな市場シェアを占めました。オンライン教育の導入にクラウドを使用すると、費用対効果の高いシームレスな導入アクティビティが保証されるため、IT管理者の作業を軽減できます。クラウドベースの導入モデルを採用することで、組織は全体的な投資を削減し、実装を改善し、拡張性を提供し、アクセスを容易にし、複雑さを軽減するというメリットが得られます。

    オンライン教育製品の洞察

    製品に基づいて、オンライン教育市場は選択科目とコースに分割されています。選択科目セグメントはさらに技術系と非技術系に細分化されています。コースはさらに初等・中等教育、テスト準備、オンライン認定、カジュアルラーニング、その他に細分化されています。 2022年にはコースが大きな市場シェアを占めました。オンラインコースは、入門から上級までさまざまなレベルで提供され、初心者から専門家まで、さまざまな学習者向けに設計される場合があります。コースは学位プログラムの一部となることも、独立したモジュールとして提供されることもあり、さまざまな形式で配信される場合があります。オンライン教育の選択科目製品により、学習者は音楽、テクノロジー、コンピュータープログラミング、ビジネスコンセプトなどの科目でカリキュラムを選択できます。

    オンライン教育学習タイプの洞察

    学習タイプに基づいて、オンライン教育市場は同期と非同期に分類されます。さらに、非同期はデジタルカリキュラムマテリアル、ディスカッションボード、その他に細分化されます。同期学習とは、多くの場合仮想教室やウェビナーを通じて、学生と講師がリアルタイムで対話するオンライン学習体験を指します。

    図 2: オンライン教育市場、学習タイプ別、2022 年と 2032 年 (百万米ドル)

    オンライン教育市場、学習タイプ別

    出典: 二次調査、一次調査、MRFR データベース、アナリストレビュー

    オンライン教育エンドユーザーの洞察

    エンドユーザーに基づいて、オンライン教育市場は高等教育、K12、企業、その他に分類されます。 2022年には、K12が最大の市場シェアを占めました。K12セグメントとは、幼稚園から12年生までの生徒向けに設計されたオンライン教育プログラムとコースを指します。これには、個別の科目のオンラインコース、仮想教室、およびK-12学校の教師が使用するデジタルカリキュラムシステムが含まれます。

    オンライン教育の地域別洞察

    地域別に、この調査では、北米、ヨーロッパ、アジア太平洋、中東およびアフリカ、南米の市場洞察を提供しています。北米は、オンライン教育市場への最大の収益貢献者です。この地域は、企業によるオンライン教育プラットフォームへの投資の増加により、予測期間中に大幅な成長が見込まれています。クラウドベース学習の急速な導入と多数のeラーニングポータルの利用可能性により、学習体験の質が大幅に向上しています。

    アジア太平洋地域は、オンライン教育市場で3番目に大きな市場です。しかし、この地域の市場は、他の地域と比較して最も速いCAGRで成長すると予想されています。これは、大手企業の事業拡大戦略により、地域全体で事業が拡大していることによるものです。さらに、デジタル化を促進する政府の取り組みと、デジタルプラットフォームの拡大も市場の成長を後押ししました。

    ヨーロッパでは、様々な学生によるオンラインコースの採用が増加しているため、予測期間中、オンライン教育市場は着実に成長すると予測されています。さらに、この地域では、さまざまな企業がオンライン教育に関連する多くのソフトウェアやサービスを提供しています。

    図 3: 地域別オンライン教育市場規模 2022 年と 2032 年

    地域別オンライン教育市場規模

    出典: 二次調査、一次調査、MRFR データベース、アナリストレビュー

    さらに、市場レポートで調査されている主要国は、米国、カナダ、メキシコ、ドイツ、英国、フランス、中国、日本、インドです。

    オンライン教育の主要市場プレーヤー &競合分析

    オンライン教育市場は、グローバル、地域、そしてローカルのベンダーが多数存在するという特徴があります。従来の教育コストの高騰により、オンライン教育市場は予測期間中に大幅な成長を遂げています。オンライン教育市場には、国内、地域、そしてグローバル規模で複数の企業が参入しており、市場シェアの獲得を目指して絶えず努力しています。本調査では、MRFRは市場の成長に貢献してきたオンライン教育市場の主要企業を分析しました。調査中、MRFRはオンライン教育市場で市場の成長に貢献した大手企業として、LinkedIn Corporation（Lynda.com）、Coursera、Pearson、McGraw Hill、MPS Interactive Systems Limited、Udacity、Inc、edX Inc.（2u）、BLACKBOARD INC、Udemy Inc.、APTARA INC、BYJU'S、Stride、Inc（K12）、ADOBE、PowerSchoolなどを分析しました。

    これらの企業は、競争力を維持し、顧客基盤を拡大するために、製品ポートフォリオとサービスの拡大と強化に注力しています。さらに、これらの企業はパートナーシップと

    オンライン教育市場の主要企業には以下が含まれます

      • Pearson
      • McGraw Hill
      • MPS Interactive Systems Limited
      • Udacity, Inc
      • edX Inc.,
      • BLACKBOARD INC
      • Udemy Inc.
      • APTARA INC
      • BYJU'S
      • Stride Inc (K12)
      • ADOBE
      • PowerSchool

    オンライン教育業界の動向

      • 2023年4月、名門大学による新しいVRコース体験とMetaのARコンテンツが登場します。 Courseraでご利用いただけます。仮想世界、複合世界、拡張世界は、仕事と教育の両方に革命をもたらす可能性を秘めています。デューク大学、北京大学、ワシントン大学がVRを活用した新しいコースを提供し、学習の没入感を高めることを発表できることを嬉しく思います。
      • 2023年3月、StrideとRebel Girlsは提携し、Stride Learning Hub内にRebel Girlsの書籍と音声録音のコレクションを作成しました。Stride Learning Hubは、教育者がStrideのアクティビティ、授業、評価を活用して各コースをカスタマイズできるオンライン教育ツールです。

    オンライン教育市場のセグメンテーション

    オンライン教育コンポーネントの展望

      • 教育用タブレット
      • ソフトウェア

    オンライン教育の展開 展望

      • クラウド
      • オンプレミス

    オンライン教育製品の展望

        <リ>

        選択

        • 技術的
        • 技術的以外
        <リ>

        コース

        • プライマリと中等教育
        • テストの準備
        • オンライン認定
        • カジュアル学習
        • その他

    オンライン教育の学習タイプの見通し

        <リ>

        同期

        <リ>

        非同期

        <リ>

        その他

        <リ>

        ディスカッション掲示板

        <リ>

        デジタル カリキュラム資料

    オンライン教育エンドユーザーの展望

      • 高等教育
      • K12
      • 企業
      • その他

    オンライン教育地域展望

      • 北部アメリカ

        • 米国
        • カナダ
        • メキシコ
        <リ>

        ヨーロッパ

        • イギリス
        • ドイツ
        • フランス
        • 残りの部分ヨーロッパ

      • アジア太平洋地域

        • 中国
        • 日本
        • インド
        • その他のアジア太平洋地域

      • 中東およびアフリカ

      • 南米

    目次 1 概要 21 1.1 市場の魅力分析 22 2 市場の概要 23 2.1 定義 23 2.2 調査の範囲 23 2.3 調査目的 23 2.4 市場構造 24 3 調査方法 25 4 市場のダイナミクス 32 4.1 はじめに 32 4.2 推進要因 33 4.2.1 従来の教育の高コスト 33 4.2.2 政府の取り組みの増加 34 4.2.3 増加インターネットとスマートフォンの普及 34 4.2.4 推進要因の影響分析 35 4.3 抑制要因 35 4.3.1 無料コンテンツの豊富さ 35 4.3.2 認知度の欠如 36 4.3.3 抑制要因の影響分析 37 4.4 機会 37 4.4.1 アダプティブラーニングの需要増加 37 4.5 COVID-19 が世界のオンライン教育市場に与える影響 38 4.5.1 パンデミック状況下における教育環境のパラダイムシフト 38 4.5.2 オンライン学習の増加38 4.5.3 ポストCOVID時代におけるオンライン教育の影響 39 5 市場要因分析 40 5.1 バリューチェーン分析 40 5.1.1 ダイレクトコンテンツプロバイダー 41 5.1.2 システムインテグレーター 41 5.1.3 遠隔学習ソリューションプロバイダー 41 5.1.4 エンドユーザー 41 5.2 ポーターのファイブフォースモデル 42 5.2.1 新規参入の脅威 43 5.2.2 サプライヤーの交渉力 43 5.2.3 代替品の脅威 43 5.2.4 交渉買い手の力 43 5.2.5 競争の激しさ 43 6 世界のオンライン教育市場、コンポーネント別 44 6.1 概要 44 6.1.1 世界のオンライン教育市場、コンポーネント別、2018～2032年（百万米ドル） 45 6.2 教育用タブレット 45 6.3 ソフトウェア 45 7 世界のオンライン教育市場、導入別 46 7.1 概要 46 7.1.1 世界のオンライン教育市場、導入別、2018～2032年（百万米ドル） 47 7.2 クラウド 47 7.3オンプレミス 47 8 世界のオンライン教育市場、製品別 48 8.1 概要 48 8.1.1 世界のオンライン教育市場、製品別、2018年～2032年(百万米ドル) 49 8.2 選択科目 49 8.2.1 製品: 世界のオンライン教育市場、選択科目別、2018年～2032年(百万米ドル) 49 8.2.2 技術系 49 8.2.3 非技術系 49 8.3 コース 50 8.3.1 製品: 世界のオンライン教育市場、コース別、2018年～2032年(百万米ドル) 50 8.3.2 プライマリおよび中等教育 50 8.3.3 テスト準備 50 8.3.4 オンライン資格 51 8.3.5 カジュアルラーニング 51 8.3.6 その他 51 9 世界のオンライン教育市場、学習タイプ別 52 9.1 概要 52 9.1.1 世界のオンライン教育市場、学習タイプ別、2018年～2032年(百万米ドル) 53 9.2 同期型 53 9.3 非同期型 53 9.3.1 世界のオンライン教育市場、非同期型、2018年～2032年(百万米ドル)百万米ドル) 53 9.3.2 デジタルカリキュラム教材 54 9.3.3 ディスカッションボード 54 9.3.4 その他 54 10 世界のオンライン教育市場、エンドユーザー別 55 10.1 概要 55 10.1.1 世界のオンライン教育市場、エンドユーザー別、2018～2032年(百万米ドル) 56 10.2 K12 56 10.3 高等教育 56 10.4 企業 56 10.5 その他 56 11 世界のオンライン教育市場、地域別 57 11.1 概要57 11.1.1 世界のオンライン教育市場、地域別、2018年～2032年(百万米ドル) 58 11.2 北米 59 11.2.1 北米：オンライン教育市場、国別、2018年～2032年(百万米ドル) 60 11.2.2 北米：オンライン教育市場、コンポーネント別、2018年～2032年(百万米ドル) 61 11.2.3 北米：オンライン教育市場、導入別、2018年～2032年(百万米ドル) 62 11.2.4 北米：オンライン教育市場、製品別、2018年～2032年（百万米ドル） 63 11.2.4.1 北米：オンライン教育市場、選択科目別、2018年～2032年（百万米ドル） 64 11.2.4.2 北米：オンライン教育市場、コース別、2018年～2032年（百万米ドル） 64 11.2.5 北米：オンライン教育市場、学習タイプ別、2018年～2032年（百万米ドル） 65 11.2.5.1 北米：オンライン教育市場、非同期、 2018年～2032年（百万米ドル） 65 11.2.6 北米：オンライン教育市場、エンドユーザー別、2018年～2032年（百万米ドル） 66 11.2.7 米国 67 11.2.7.1 米国オンライン教育市場、コンポーネント別、2018年～2032年（百万米ドル） 67 11.2.7.2 米国オンライン教育市場、導入別、2018年～2032年（百万米ドル） 67 11.2.7.3 米国オンライン教育市場、製品別、2018年～2032年（百万米ドル） 67 11.2.7.3.1 米国オンライン教育市場、選択科目別、2018年～2032年（百万米ドル） 68 11.2.7.3.2 米国オンライン教育市場、コース別、2018年～2032年（百万米ドル） 68 11.2.7.4 米国オンライン教育市場、学習タイプ別、2018年～2032年（百万米ドル） 68 11.2.7.4.1 米国オンライン教育市場、非同期別、2018年～2032年（百万米ドル） 69 11.2.7.5 米国オンライン教育市場、エンドユーザー別、2018年～2032年（百万米ドル） 69 11.2.8カナダ 69 11.2.8.1 カナダのオンライン教育市場、コンポーネント別、2018年～2032年(百万米ドル) 69 11.2.8.2 カナダのオンライン教育市場、展開別、2018年～2032年(百万米ドル) 70 11.2.8.3 カナダのオンライン教育市場、製品別、2018年～2032年(百万米ドル) 70 11.2.8.3.1 カナダのオンライン教育市場、選択科目別、2018年～2032年(百万米ドル) 70 11.2.8.3.2 カナダのオンライン教育市場、コース別、 2018年～2032年(百万米ドル) 71 11.2.8.4 カナダのオンライン教育市場、学習タイプ別、2018年～2032年(百万米ドル) 71 11.2.8.4.1 カナダのオンライン教育市場、非同期別、2018年～2032年(百万米ドル) 71 11.2.8.5 カナダのオンライン教育市場、エンドユーザー別、2018年～2032年(百万米ドル) 72 11.2.9 メキシコ 72 11.2.9.1 メキシコのオンライン教育市場、コンポーネント別、2018年～2032年(百万米ドル) 72 11.2.9.2 メキシコのオンライン教育市場、展開別、2018年～2032年(百万米ドル) 72 11.2.9.3 メキシコのオンライン教育市場、製品別、2018年～2032年(百万米ドル) 73 11.2.9.3.1 メキシコのオンライン教育市場、選択科目別、2018年～2032年(百万米ドル) 73 11.2.9.3.2 メキシコのオンライン教育市場、コース別、2018年～2032年(百万米ドル) 73 11.2.9.4 メキシコのオンライン教育市場、学習タイプ別、 2018年～2032年（百万米ドル） 74 11.2.9.4.1 メキシコのオンライン教育市場、非同期別、2018年～2032年（百万米ドル） 74 11.2.9.5 メキシコのオンライン教育市場、エンドユーザー別、2018年～2032年（百万米ドル） 74 11.3 ヨーロッパ 75 11.3.1 ヨーロッパ：オンライン教育市場、国別、2018年～2032年（百万米ドル） 76 11.3.2 ヨーロッパ：オンライン教育市場、コンポーネント別、2018年～2032年（百万米ドル） 77 11.3.3ヨーロッパ：オンライン教育市場、展開別、2018年～2032年（百万米ドル） 78 11.3.4 ヨーロッパ：オンライン教育市場、製品別、2018年～2032年（百万米ドル） 79 11.3.4.1 ヨーロッパ：オンライン教育市場、選択科目別、2018年～2032年（百万米ドル） 79 11.3.4.2 ヨーロッパ：オンライン教育市場、コース別、2018年～2032年（百万米ドル） 80 11.3.5 ヨーロッパ：オンライン教育市場、学習タイプ別、2018年～2032年（百万米ドル） 80 11.3.5.1 ヨーロッパ：オンライン教育市場、非同期別、2018年～2032年（百万米ドル） 81 11.3.6 ヨーロッパ：オンライン教育市場、エンドユーザー別、2018年～2032年（百万米ドル） 81 11.3.7 英国 82 11.3.7.1 英国オンライン教育市場、コンポーネント別、2018年～2032年（百万米ドル） 82 11.3.7.2 英国オンライン教育市場、導入別、2018年～2032年（百万米ドル） 82 11.3.7.3 英国オンライン教育市場、製品別、 2018年～2032年（百万米ドル） 82 11.3.7.3.1 英国オンライン教育市場、選択科目別、2018年～2032年（百万米ドル） 83 11.3.7.3.2 英国オンライン教育市場、コース別、2018年～2032年（百万米ドル） 83 11.3.7.4 英国オンライン教育市場、学習タイプ別、2018年～2032年（百万米ドル） 83 11.3.7.4.1 英国オンライン教育市場、非同期型、2018年～2032年（百万米ドル） 84 11.3.7.5 英国オンライン教育市場、エンドユーザー、2018年～2032年（百万米ドル） 84 11.3.8 ドイツ 84 11.3.8.1 ドイツのオンライン教育市場、コンポーネント別、2018年～2032年（百万米ドル） 84 11.3.8.2 ドイツのオンライン教育市場、導入別、2018年～2032年（百万米ドル） 85 11.3.8.3 ドイツのオンライン教育市場、製品別、2018年～2032年（百万米ドル） 85 11.3.8.3.1 ドイツのオンライン教育市場、選択科目別、2018年～2032年（百万米ドル） 85 11.3.8.3.2 ドイツのオンライン教育市場、コース別、2018年～2032年(百万米ドル) 86 11.3.8.4 ドイツのオンライン教育市場、学習タイプ別、2018年～2032年(百万米ドル) 86 11.3.8.4.1 ドイツのオンライン教育市場、非同期別、2018年～2032年(百万米ドル) 86 11.3.8.5 ドイツのオンライン教育市場、エンドユーザー別、2018年～2032年(百万米ドル) 87 11.3.9 フランス 87 11.3.9.1 フランスオンライン教育市場、コンポーネント別、2018年～2032年(百万米ドル) 87 11.3.9.2 フランスのオンライン教育市場、展開別、2018年～2032年(百万米ドル) 87 11.3.9.3 フランスのオンライン教育市場、製品別、2018年～2032年(百万米ドル) 88 11.3.9.3.1 フランスのオンライン教育市場、選択科目別、2018年～2032年(百万米ドル) 88 11.3.9.3.2 フランスのオンライン教育市場、コース別、2018年～2032年(百万米ドル) 88 11.3.9.4 フランスのオンライン教育市場、学習タイプ別、2018年～2032年(百万米ドル) 89 11.3.9.4.1 フランスのオンライン教育市場、非同期別、2018年～2032年(百万米ドル) 89 11.3.9.5 フランスのオンライン教育市場、エンドユーザー別、2018年～2032年(百万米ドル) 89 11.3.10 その他ヨーロッパ 90 11.3.10.1 その他ヨーロッパのオンライン教育市場、コンポーネント別、2018年～2032年(百万米ドル) 90 11.3.10.2その他のヨーロッパのオンライン教育市場、展開別、2018年～2032年(百万米ドル) 90 11.3.10.3 その他のヨーロッパのオンライン教育市場、製品別、2018年～2032年(百万米ドル) 90 11.3.10.3.1 その他のヨーロッパのオンライン教育市場、選択科目別、2018年～2032年(百万米ドル) 91 11.3.10.3.2 その他のヨーロッパのオンライン教育市場、コース別、2018年～2032年(百万米ドル) 91 11.3.10.4 その他のヨーロッパのオンライン教育市場、学習タイプ別、 2018年～2032年（百万米ドル） 91 11.3.10.4.1 ヨーロッパのその他の地域におけるオンライン教育市場、非同期型別、2018年～2032年（百万米ドル） 92 11.3.10.5 ヨーロッパのその他の地域におけるオンライン教育市場、エンドユーザー別、2018年～2032年（百万米ドル） 92 11.4 アジア太平洋地域 93 11.4.1 アジア太平洋地域：オンライン教育市場、国別、2018年～2032年（百万米ドル） 94 11.4.2 アジア太平洋地域：オンライン教育市場、コンポーネント別、 2018年～2032年（百万米ドル） 95 11.4.3 アジア太平洋地域：オンライン教育市場、展開別、2018年～2032年（百万米ドル） 96 11.4.4 アジア太平洋地域：オンライン教育市場、製品別、2018年～2032年（百万米ドル） 97 11.4.4.1 アジア太平洋地域：オンライン教育市場、選択科目別、2018年～2032年（百万米ドル） 97 11.4.4.2 アジア太平洋地域：オンライン教育市場、コース別、2018年～2032年（百万米ドル） 98 11.4.5アジア太平洋：オンライン教育市場、学習タイプ別、2018年～2032年（百万米ドル） 98 11.4.5.1 アジア太平洋：オンライン教育市場、非同期別、2018年～2032年（百万米ドル） 99 11.4.6 アジア太平洋：オンライン教育市場、エンドユーザー別、2018年～2032年（百万米ドル） 99 11.4.7 中国 100 11.4.7.1 中国オンライン教育市場、コンポーネント別、2018年～2032年（百万米ドル） 100 11.4.7.2 中国オンライン教育市場、展開別、2018年～2032年（百万米ドル） 100 11.4.7.3 中国オンライン教育市場、製品別、2018年～2032年（百万米ドル） 100 11.4.7.3.1 中国オンライン教育市場、選択科目別、2018年～2032年（百万米ドル） 100 11.4.7.3.2 中国オンライン教育市場、コース別、2018年～2032年（百万米ドル） 101 11.4.7.4 中国オンライン教育市場、学習タイプ別、2018年～2032年（百万米ドル） 101 11.4.7.4.1 中国オンライン教育市場、非同期別、2018年～2032年(百万米ドル) 101 11.4.7.5 中国オンライン教育市場、エンドユーザー別、2018年～2032年(百万米ドル) 102 11.4.8 インド 102 11.4.8.1 インドオンライン教育市場、コンポーネント別、2018年～2032年(百万米ドル) 102 11.4.8.2 インドオンライン教育市場、導入別、2018年～2032年(百万米ドル) 102 11.4.8.3 インドオンライン教育市場、製品別、2018年～2032年（百万米ドル） 103 11.4.8.3.1 インドのオンライン教育市場、選択科目別、2018年～2032年（百万米ドル） 103 11.4.8.3.2 インドのオンライン教育市場、コース別、2018年～2032年（百万米ドル） 103 11.4.8.4 インドのオンライン教育市場、学習タイプ別、2018年～2032年（百万米ドル） 104 11.4.8.4.1 インドのオンライン教育市場、非同期別、2018年～2032年（百万米ドル） 104 11.4.8.5 インドのオンライン教育市場、エンドユーザー別、2018年～2032年(百万米ドル) 104 11.4.9 日本 105 11.4.9.1 日本のオンライン教育市場、コンポーネント別、2018年～2032年(百万米ドル) 105 11.4.9.2 日本のオンライン教育市場、導入別、2018年～2032年(百万米ドル) 105 11.4.9.3 日本のオンライン教育市場、製品別、2018年～2032年(百万米ドル) 105 11.4.9.3.1 日本のオンライン教育市場、選択科目別、 2018年～2032年（百万米ドル） 105 11.4.9.3.2 日本のオンライン教育市場、コース別、2018年～2032年（百万米ドル） 106 11.4.9.4 日本のオンライン教育市場、学習タイプ別、2018年～2032年（百万米ドル） 106 11.4.9.4.1 日本のオンライン教育市場、非同期型別、2018年～2032年（百万米ドル） 106 11.4.9.5 日本のオンライン教育市場、エンドユーザー別、2018年～2032年（百万米ドル） 107 11.4.10 その他のアジア太平洋地域107 11.4.10.1 その他アジア太平洋地域のオンライン教育市場、コンポーネント別、2018年～2032年(百万米ドル) 107 11.4.10.2 その他アジア太平洋地域のオンライン教育市場、導入別、2018年～2032年(百万米ドル) 107 11.4.10.3 その他アジア太平洋地域のオンライン教育市場、製品別、2018年～2032年(百万米ドル) 108 11.4.10.3.1 その他アジア太平洋地域のオンライン教育市場、選択科目別、2018年～2032年(百万米ドル) 108 11.4.10.3.2 その他アジア太平洋地域のオンライン教育市場、コース別、2018年～2032年(百万米ドル) 108 11.4.10.4 その他アジア太平洋地域のオンライン教育市場、学習タイプ別、2018年～2032年(百万米ドル) 109 11.4.10.4.1 その他アジア太平洋地域のオンライン教育市場、非同期別、2018年～2032年(百万米ドル) 109 11.4.10.5 その他アジア太平洋地域のオンライン教育市場、エンドユーザー別、2018年～2032年(百万米ドル) 109 11.5 中東およびアフリカ 110 11.5.1 中東およびアフリカ: オンライン教育市場、コンポーネント別、2018年～2032年(百万米ドル) 111 11.5.2 中東およびアフリカ: オンライン教育市場、展開別、2018年～2032年(百万米ドル) 112 11.5.3 中東およびアフリカ: オンライン教育市場、製品別、2018年～2032年(百万米ドル) 112 11.5.3.1 中東およびアフリカ：オンライン教育市場、選択科目別、2018年～2032年（百万米ドル） 113 11.5.3.2 中東およびアフリカ：オンライン教育市場、コース別、2018年～2032年（百万米ドル） 113 11.5.4 中東およびアフリカ：オンライン教育市場、学習タイプ別、2018年～2032年（百万米ドル） 114 11.5.4.1 中東およびアフリカ：オンライン教育市場、非同期別、2018年～2032年（百万米ドル） 114 11.5.5 中東およびアフリカ：オンライン教育市場、エンドユーザー別、2018年～2032年（百万米ドル） 115 11.6 南米 116 11.6.1 南米：オンライン教育市場、コンポーネント別、2018年～2032年（百万米ドル） 116 11.6.2 南米：オンライン教育市場、導入別、2018年～2032年（百万米ドル） 117 11.6.3 南米：オンライン教育市場、製品別、2018年～2032年（百万米ドル） 118 11.6.3.1 南米：オンライン教育市場、選択科目、2018年～2032年（百万米ドル） 118 11.6.3.2 南米：オンライン教育市場、コース別、2018年～2032年（百万米ドル） 119 11.6.4 南米：オンライン教育市場、学習タイプ別、2018年～2032年（百万米ドル） 119 11.6.4.1 南米：オンライン教育市場、非同期別、2018年～2032年（百万米ドル） 120 11.6.5 南米：オンライン教育市場、エンドユーザー別、2018年～2032年（百万米ドル） 121 12 競合状況 122 12.1 競合ベンチマーク 123 12.2 ベンダーシェア分析 124 12.3 最近の動向 124 12.3.1 パートナーシップ/契約/契約/コラボレーション/合併/買収 124 12.3.2 製品の発売/開発 132 13 企業プロフィール 137 13.1 LINKEDIN CORPORATION (LYNDA.COM) 137 13.1.1 会社概要 137 13.1.2 財務概要 138 13.1.3提供される製品/ソリューション/サービス 139 13.1.4 主要な開発 139 13.1.5 SWOT 分析 140 13.1.6 主要な戦略 141 ? 13.2 COURSERA 142 13.2.1 会社概要 142 13.2.2 財務概要 142

    オンライン教育市場のセグメンテーション

    世界のオンライン教育コンポーネントの展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 教育用タブレット
    • ソフトウェア

    世界のオンライン教育導入状況 展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • オンプレミス
    • クラウド

    世界のオンライン教育製品の展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 選択科目
    • 技術科目
    • 非技術科目
    • コース
    • 初等・中等教育中等教育
    • 試験対策
    • オンライン資格
    • カジュアルラーニング
    • その他

    世界のオンライン教育の学習形態の展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 同期型
    • 非同期型
    • デジタルカリキュラム教材
    • ディスカッションボード
    • その他

    世界のオンライン教育エンドユーザーの展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 高等教育
    • K12（幼稚園・小中学校）
    • 企業
    • その他

     

    北米オンライン教育の地域別展望(百万米ドル、2018～2032年)

    北米オンライン教育コンポーネントの展望 (百万米ドル、2018～2032年)

    • 教育用タブレット
    • ソフトウェア

    北米オンライン教育導入展望 (百万米ドル、2018～2032年)

    • オンプレミス
    • クラウド

    北米オンライン教育製品の展望 (百万米ドル、2018～2032年)

    • 選択科目
    • 技術科目
    • 非技術科目
    • コース
    • 初等・中等教育中等教育
    • 試験対策
    • オンライン認定
    • カジュアルラーニング
    • その他

    北米オンライン教育の学習形態別展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 同期型
    • 非同期型
    • デジタルカリキュラム教材
    • ディスカッションボード
    • その他

    北米オンライン教育エンドユーザー展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 高等教育
    • K12（幼稚園・小中学校）
    • 企業
    • その他

     

     

    米国オンライン教育の構成要素展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 教育用タブレット
    • ソフトウェア

    米国におけるオンライン教育の導入展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • オンプレミス
    • クラウド

    米国におけるオンライン教育製品の展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 選択科目
    • 技術科目
    • 非技術科目
    • コース
    • 初等・中等教育中等教育
    • 試験対策
    • オンライン資格
    • カジュアルラーニング
    • その他

    米国オンライン教育の学習形態別展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 同期型
    • 非同期型
    • デジタルカリキュラム教材
    • ディスカッションボード
    • その他

    米国オンライン教育エンドユーザー展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 高等教育
    • K12（幼稚園・小中学校）
    • 企業
    • その他

     

    カナダのオンライン教育構成要素別展望（百万米ドル、 （2018～2032年）

    • 教育用タブレット
    • ソフトウェア

    カナダにおけるオンライン教育の導入見通し（百万米ドル、2018～2032年）

    • オンプレミス
    • クラウド

    カナダにおけるオンライン教育製品の見通し（百万米ドル、2018～2032年）

    • 選択科目
    • 技術科目
    • 非技術科目
    • コース
    • 初等・中等教育中等教育
    • 試験対策
    • オンライン資格
    • カジュアルラーニング
    • その他

    カナダのオンライン教育の学習形態別展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 同期型
    • 非同期型
    • デジタルカリキュラム教材
    • ディスカッションボード
    • その他

    カナダのオンライン教育エンドユーザー展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 高等教育
    • K12（幼稚園・小中学校）
    • 企業
    • その他

    メキシコのオンライン教育構成要素別展望（百万米ドル、 （2018～2032年）

    • 教育用タブレット
    • ソフトウェア

    メキシコにおけるオンライン教育の導入見通し（百万米ドル、2018～2032年）

    • オンプレミス
    • クラウド

    メキシコにおけるオンライン教育製品の見通し（百万米ドル、2018～2032年）

    • 選択科目
    • 技術科目
    • 非技術科目
    • コース
    • 初等・中等教育中等教育
    • 試験対策
    • オンライン資格
    • カジュアルラーニング
    • その他

    メキシコのオンライン教育の学習形態別展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 同期型
    • 非同期型
    • デジタルカリキュラム教材
    • ディスカッションボード
    • その他

    メキシコのオンライン教育エンドユーザー展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 高等教育
    • K12（幼稚園・小中学校）
    • 企業向け
    • その他

     

    ヨーロッパのオンライン教育構成要素展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 教育用タブレット
    • ソフトウェア

    欧州におけるオンライン教育の導入展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • オンプレミス
    • クラウド

    欧州におけるオンライン教育製品の展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 選択科目
    • 技術科目
    • 非技術科目
    • コース
    • 初等・中等教育中等教育
    • 試験対策
    • オンライン資格
    • カジュアルラーニング
    • その他

    欧州オンライン教育の学習形態別展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 同期型
    • 非同期型
    • デジタルカリキュラム教材
    • ディスカッションボード
    • その他

    欧州オンライン教育エンドユーザー展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 高等教育
    • K12（幼稚園・小中学校）
    • 企業
    • その他

    ドイツにおけるオンライン教育構成要素別展望（百万米ドル、 （2018～2032年）

    • 教育用タブレット
    • ソフトウェア

    ドイツにおけるオンライン教育の導入展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • オンプレミス
    • クラウド

    ドイツにおけるオンライン教育製品の展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 選択科目
    • 技術科目
    • 非技術科目
    • コース
    • 初等・中等教育中等教育
    • 試験対策
    • オンライン資格
    • カジュアルラーニング
    • その他

    ドイツにおけるオンライン教育の学習形態別展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 同期型
    • 非同期型
    • デジタルカリキュラム教材
    • ディスカッションボード
    • その他

    ドイツにおけるオンライン教育エンドユーザー展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 高等教育
    • K12（幼稚園・小中学校）
    • 企業向け
    • その他

    フランスにおけるオンライン教育構成要素別展望（百万米ドル、 （2018～2032年）

    • 教育用タブレット
    • ソフトウェア

    フランスにおけるオンライン教育の導入見通し（百万米ドル、2018～2032年）

    • オンプレミス
    • クラウド

    フランスにおけるオンライン教育製品の見通し（百万米ドル、2018～2032年）

    • 選択科目
    • 技術科目
    • 非技術科目
    • コース
    • 初等・中等教育中等教育
    • 試験対策
    • オンライン資格
    • カジュアルラーニング
    • その他

    フランスのオンライン教育の学習形態別展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 同期型
    • 非同期型
    • デジタルカリキュラム教材
    • ディスカッションボード
    • その他

    フランスのオンライン教育エンドユーザー展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 高等教育
    • K12（幼稚園・小中学校）
    • 企業
    • その他

     

    英国のオンライン教育構成要素別展望（百万米ドル、 （2018～2032年）

    • 教育用タブレット
    • ソフトウェア

    英国のオンライン教育導入見通し（百万米ドル、2018～2032年）

    • オンプレミス
    • クラウド

    英国のオンライン教育製品見通し（百万米ドル、2018～2032年）

    • 選択科目
    • 技術科目
    • 非技術科目
    • コース
    • 小学校・中学校中等教育
    • 試験対策
    • オンライン資格
    • カジュアルラーニング
    • その他

    英国のオンライン教育学習形態の展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 同期型
    • 非同期型
    • デジタルカリキュラム教材
    • ディスカッションボード
    • その他

    英国のオンライン教育エンドユーザー展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 高等教育
    • K12（幼稚園・小中学校）
    • 企業
    • その他

     

    その他のヨーロッパのオンライン教育構成要素展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 教育用タブレット
    • ソフトウェア

    その他欧州におけるオンライン教育の導入状況展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • オンプレミス
    • クラウド

    その他欧州におけるオンライン教育製品の展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 選択科目
    • 技術科目
    • 非技術科目
    • コース
    • 初等・中等教育中等教育
    • 試験対策
    • オンライン資格
    • カジュアルラーニング
    • その他

    その他ヨーロッパにおけるオンライン教育の学習形態の展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 同期型
    • 非同期型
    • デジタルカリキュラム教材
    • ディスカッションボード
    • その他

    その他ヨーロッパにおけるオンライン教育エンドユーザーの展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 高等教育
    • K12（幼稚園・小中学校）
    • 企業
    • その他

     

    アジア太平洋地域におけるオンライン教育展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 教育用タブレット
    • ソフトウェア

    アジア太平洋地域におけるオンライン教育の導入展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • オンプレミス
    • クラウド

    アジア太平洋地域におけるオンライン教育製品の展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 選択科目
    • 技術科目
    • 非技術科目
    • コース
    • 初等・中等教育中等教育
    • 試験対策
    • オンライン資格
    • カジュアルラーニング
    • その他

    アジア太平洋地域におけるオンライン教育の学習形態の展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 同期型
    • 非同期型
    • デジタルカリキュラム教材
    • ディスカッションボード
    • その他

    アジア太平洋地域におけるオンライン教育エンドユーザーの展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 高等教育
    • K12（幼稚園・小中学校）
    • 企業
    • その他

    中国におけるオンライン教育構成要素の展望（百万米ドル、 2018～2032年）

    • 教育用タブレット
    • ソフトウェア

    中国におけるオンライン教育の導入展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • オンプレミス
    • クラウド

    中国におけるオンライン教育製品の展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 選択科目
    • 技術科目
    • 非技術科目
    • コース
    • 初等・中等教育中等教育
    • 試験対策
    • オンライン資格
    • カジュアルラーニング
    • その他

    中国におけるオンライン教育の学習形態の展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 同期型
    • 非同期型
    • デジタルカリキュラム教材
    • ディスカッションボード
    • その他

    中国におけるオンライン教育エンドユーザーの展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 高等教育
    • K12（幼稚園・小中高）
    • 企業
    • その他

    日本におけるオンライン教育構成要素の展望（百万米ドル、 （2018～2032年）

    • 教育用タブレット
    • ソフトウェア

    日本のオンライン教育導入見通し（百万米ドル、2018～2032年）

    • オンプレミス
    • クラウド

    日本のオンライン教育製品見通し（百万米ドル、2018～2032年）

    • 選択科目
    • 技術科目
    • 非技術科目
    • コース
    • 小学校・中学校中等教育
    • 試験対策
    • オンライン資格
    • カジュアルラーニング
    • その他

    日本のオンライン教育の学習形態別展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 同期型
    • 非同期型
    • デジタルカリキュラム教材
    • ディスカッションボード
    • その他

    日本のオンライン教育エンドユーザー展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 高等教育
    • K12（幼稚園・小中学校）
    • 企業
    • その他

     

    インドのオンライン教育構成要素別展望（百万米ドル、 （2018～2032年）

    • 教育用タブレット
    • ソフトウェア

    インドにおけるオンライン教育の導入見通し（百万米ドル、2018～2032年）

    • オンプレミス
    • クラウド

    インドにおけるオンライン教育製品の見通し（百万米ドル、2018～2032年）

    • 選択科目
    • 技術科目
    • 非技術科目
    • コース
    • 初等・中等教育中等教育
    • 試験対策
    • オンライン資格
    • カジュアルラーニング
    • その他

    インドにおけるオンライン教育の学習形態別展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 同期型
    • 非同期型
    • デジタルカリキュラム教材
    • ディスカッションボード
    • その他

    インドにおけるオンライン教育エンドユーザー展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 高等教育
    • K12（幼稚園・小中高）
    • 企業向け
    • その他

     

    その他アジア太平洋地域におけるオンライン教育構成要素の展望(百万米ドル、2018～2032年)

    • 教育用タブレット
    • ソフトウェア

    その他アジア太平洋地域におけるオンライン教育の導入見通し (百万米ドル、2018～2032年)

    • オンプレミス
    • クラウド

    その他アジア太平洋地域におけるオンライン教育製品の見通し (百万米ドル、2018～2032年)

    • 選択科目
    • 技術科目
    • 非技術科目
    • コース
    • 小学校・中学校中等教育
    • 試験対策
    • オンライン資格
    • カジュアルラーニング
    • その他

    その他アジア太平洋地域におけるオンライン教育の学習形態の展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 同期型
    • 非同期型
    • デジタルカリキュラム教材
    • ディスカッションボード
    • その他

    その他アジア太平洋地域におけるオンライン教育エンドユーザーの展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 高等教育
    • K12（幼稚園・小中学校）
    • 企業
    • その他

     

    中東およびアフリカにおけるオンライン教育コンポーネントの展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 教育用タブレット
    • ソフトウェア

    中東およびアフリカにおけるオンライン教育の導入展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • オンプレミス
    • クラウド

    中東およびアフリカにおけるオンライン教育製品の展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 選択科目
    • 技術科目
    • 非技術科目
    • コース
    • 初等・中等教育中等教育
    • 試験対策
    • オンライン資格
    • カジュアルラーニング
    • その他

    中東およびアフリカにおけるオンライン教育の学習形態の展望（百万米ドル、2018年～2032年）

    • 同期型
    • 非同期型
    • デジタルカリキュラム教材
    • ディスカッションボード
    • その他

    中東およびアフリカのオンライン教育エンドユーザー市場展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 高等教育
    • K12
    • 法人
    • その他

     

    南米のオンライン教育コンポーネント市場展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 教育用タブレット
    • ソフトウェア

    南米のオンライン教育導入市場展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • オンプレミス
    • クラウド

    南米のオンライン教育製品市場展望（百万米ドル、 2018-2032)

    • 選択科目
    • 技術科目
    • 非技術科目
    • コース
    • 初等・中等教育中等教育
    • 試験対策
    • オンライン資格
    • カジュアルラーニング
    • その他

    南米におけるオンライン教育の学習形態の展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 同期型
    • 非同期型
    • デジタルカリキュラム教材
    • ディスカッションボード
    • その他

    南米におけるオンライン教育のエンドユーザー展望（百万米ドル、2018～2032年）

    • 高等教育
    • K12（幼稚園・小中学校）
    • 企業向け
    • その他
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