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    Online Soft Skills Training Market

    ID: MRFR/ICT/29911-HCR
    100 Pages
    Aarti Dhapte
    September 2025

    Rapport d'étude de marché sur la formation aux compétences générales en ligne, par modalité de formation (formation virtuelle en direct, cours à la demande, apprentissage mixte), par public cible (professionnels d'entreprise, étudiants, demandeurs d'emploi, indépendants), par domaine de compétence (compétences en communication, compétences en leadership et en gestion) , travail d'équipe et collaboration, intelligence émotionnelle, pensée critique), par durée de formation (cours courts (1-3 heures), cours moyens (1-2 jours), c...

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    Online Soft Skills Training Market Research Report — Global Forecast till 2034 Infographic
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    Aperçu du marché de la formation aux compétences générales en ligne

    Selon l'analyse MRFR, la taille du marché de la formation en ligne aux compétences générales était estimée à 5,8 (milliards USD) en 2022.

    L'industrie du marché de la formation aux compétences générales en ligne devrait passer de 6,56 (milliards USD) en 2023 à 20,0 (milliards USD) d'ici 2032. Le TCAC (taux de croissance) du marché de la formation aux compétences générales en ligne devrait être d'environ 13,18 % au cours la période de prévision (2024 - 2032).

    Principales tendances du marché de la formation aux compétences générales en ligne mises en évidence

    Le marché de la formation en ligne aux compétences générales a été considérablement façonné par divers moteurs du marché, en particulier la demande croissante de compétences générales dans les contextes professionnels et éducatifs. Les entreprises reconnaissent que les compétences techniques ne suffisent pas à elles seules pour réussir à long terme ; ainsi, ils donnent la priorité au développement de compétences telles que la communication, le travail d'équipe et le leadership parmi leurs employés. Cette demande est en outre alimentée par l'évolution rapide de la main-d'œuvre, dans laquelle le travail à distance et la collaboration virtuelle nécessitent de solides compétences interpersonnelles pour maintenir la productivité et l'engagement.

    Ces derniers temps, les opportunités à explorer sur ce marché incluent l'intégration croissante de technologies avancées telles que l'intelligence artificielle et l'apprentissage automatique, qui améliorent la personnalisation et l'interactivité des programmes de formation. Les plateformes en ligne exploitent de plus en plus l’analyse des données pour adapter les expériences d’apprentissage à chaque utilisateur, améliorant ainsi les taux d’engagement et de rétention. De plus, à mesure que de plus en plus d'organisations adoptent des modèles de travail hybrides, il existe un potentiel croissant pour développer des programmes de compétences générales sur mesure qui répondent aux défis uniques posés par les environnements de travail à distance.

    La transition vers l'apprentissage continu et le développement professionnel a également donné naissance à des méthodes de prestation innovantes, telles que la gamification et les simulations interactives, rendant la formation aux compétences générales plus attrayante et plus efficace. À mesure que l’accent est mis de plus en plus sur le bien-être et la santé mentale des employés, les programmes de formation qui englobent l’intelligence émotionnelle et la résilience deviennent de plus en plus pertinents. Dans l'ensemble, la transformation numérique en cours présente de nombreuses voies de croissance sur le marché de la formation en ligne aux compétences générales, alors que les organisations recherchent des moyens flexibles et efficaces pour doter leur personnel de compétences générales essentielles.

    Aperçu du marché de la formation aux compétences générales en ligne

    Source : Recherche primaire, recherche secondaire, base de données MRFR et examen par les analystes

    Moteurs du marché de la formation aux compétences générales en ligne

    L'accent croissant sur les compétences générales au sein de la main-d'œuvre

    À une époque où les compétences techniques seules ne suffisent plus, les organisations reconnaissent de plus en plus l'importance des compétences générales pour garantir un lieu de travail cohérent, efficace et innovant. Le secteur du marché de la formation en ligne aux compétences générales connaît un changement important à mesure que les entreprises comprennent que les compétences générales telles que la communication, le travail d'équipe, le leadership et l'intelligence émotionnelle jouent un rôle essentiel dans la promotion de la collaboration entre les employés et l'amélioration de la productivité.

    D'ici 2024 et au-delà, les entreprises visent à former une main-d'œuvre capable de s'adapter à des environnements changeants, de s'engager dans des processus de feedback constructifs et de travailler efficacement en équipe. Cette évolution vers la valorisation des compétences générales a entraîné une augmentation de la demande de solutions de formation en ligne pouvant être adaptées pour répondre aux besoins uniques d'une main-d'œuvre diversifiée. De plus, les organisations sont enclines à investir dans le développement continu de leurs employés pour maintenir leur compétitivité et stimuler leur croissance.

    La flexibilité et l'accessibilité des programmes de formation en ligne aux compétences générales en font une solution attrayante pour les organisations cherchant à équilibrer les exigences opérationnelles et le développement des employés. Les entreprises visent également à créer une culture qui favorise la formation continue, avec des plateformes en ligne fournissant les outils nécessaires aux employés pour perfectionner leurs compétences générales à leur propre rythme. À mesure que l'accent est mis sur les compétences générales, le marché de la formation en ligne aux compétences générales est appelé à se développer considérablement, répondant aux divers besoins de formation des organisations dans plusieurs secteurs.

    Adaptation au travail à distance et à l'apprentissage numérique

    La pandémie de COVID-19 a catalysé une évolution rapide vers le travail à distance, nécessitant l'adaptation de diverses compétences professionnelles, notamment les soft skills, dans des environnements virtuels. L’industrie du marché de la formation en ligne aux compétences générales bénéficie considérablement de ce changement alors que les organisations se tournent vers des plateformes numériques pour la formation et le développement. Les employés sont désormais confrontés à des défis uniques en matière de communication, de collaboration et de gestion des émotions lorsqu'ils travaillent à distance, ce qui rend la formation aux compétences générales plus cruciale que jamais. La formation aux compétences générales en ligne est apparue comme une méthode efficace pour doter les employés des compétences requises pour relever ces défis. en veillant à ce qu’ils restent productifs et engagés malgré la distance physique. Cette tendance devrait se poursuivre à mesure que le travail à distance devient plus normalisé et que les entreprises donnent la priorité au développement de leurs équipes afin de maintenir une communication et une collaboration efficaces entre les effectifs dispersés.

    Progrès technologiques dans la prestation de formations

    L'évolution de la technologie, en particulier de l'IA et de l'apprentissage automatique, transforme le paysage de la formation et du développement, y compris l'industrie du marché de la formation aux compétences générales en ligne. Les technologies avancées permettent de proposer des expériences d'apprentissage personnalisées adaptées aux styles et rythmes d'apprentissage individuels. Ce changement renforce non seulement l’engagement, mais améliore également la rétention et l’application des connaissances parmi les employés. Les plateformes en ligne exploitent le contenu interactif, les simulations et la gamification pour rendre le processus d'apprentissage plus engageant et efficace. À mesure que les organisations adoptent de plus en plus ces technologies pour proposer des formations aux compétences générales, la demande de solutions de formation en ligne innovantes continue d'augmenter, augmentant ainsi le potentiel de croissance global du marché.

    Aperçu du segment de marché de la formation aux compétences générales en ligne

    Informations sur les modalités de formation du marché de la formation aux compétences générales en ligne

    Le marché de la formation en ligne aux compétences générales affiche une croissance significative, en particulier dans le segment des modalités de formation, qui englobe diverses méthodes de diffusion de contenu de formation. En 2023, ce marché a atteint une valeur globale de 6,56 milliards USD et devrait connaître une croissance substantielle au cours des années à venir. Chaque modalité de formation joue un rôle essentiel pour répondre aux demandes changeantes des individus et des organisations cherchant à améliorer leurs compétences générales telles que la communication, le travail d'équipe et l'intelligence émotionnelle. La formation virtuelle en direct, évaluée à 2,5 milliards de dollars en 2023, devient de plus en plus populaire en raison de sa capacité à fournir une interaction en temps réel entre les instructeurs et les participants, ressemblant à une expérience de formation en personne. Cette modalité permet un retour d'information immédiat et des discussions dynamiques, ce qui améliore la rétention et l'engagement de l'apprentissage.

    Les cours à la demande constituent un autre segment dominant, évalué à 2,3 milliards de dollars en 2023. La flexibilité et la commodité de ces cours s'adressent aux personnes qui préfèrent apprendre à leur propre rythme et selon leur propre horaire. Cette modalité est importante car elle offre un large éventail de sujets et permet aux apprenants de choisir les compétences spécifiques qu'ils souhaitent développer. En outre, la demande d'apprentissage à votre rythme augmente parallèlement à l'évolution rapide des besoins en main-d'œuvre, faisant des cours à la demande un élément essentiel du marché de la formation en ligne aux compétences générales.

    L'apprentissage mixte, qui combine les médias numériques en ligne avec les méthodes traditionnelles de classe en présentiel, est évalué à 1,76 milliard de dollars en 2023. Cette approche propose un modèle hybride qui s'adapte à différents styles et préférences d'apprentissage, ce qui en fait un choix efficace pour de nombreux apprenants. En intégrant l'interaction personnelle avec le contenu numérique, le Blended Learning offre la structure et les avantages communautaires de la formation traditionnelle tout en tirant parti de l'évolutivité et de l'accessibilité de l'éducation en ligne. Les statistiques du marché de la formation en ligne aux compétences générales indiquent que la popularité de ces modalités est motivée par la demande d’expériences d’apprentissage personnalisées, d’engagement accru et d’adaptabilité dans la prestation de la formation. L'importance croissante accordée aux compétences générales sur le lieu de travail continue de propulser la croissance du marché, tandis que les progrès technologiques et les plateformes numériques améliorent l'accessibilité et l'efficacité de la formation.

    Chaque modalité de formation répond à un objectif unique en créant des environnements d'apprentissage efficaces, contribuant ainsi à la trajectoire globale des revenus du marché de la formation aux compétences générales en ligne, à mesure que les organisations reconnaissent l'importance de ces compétences pour réussir en affaires. Dans l'ensemble, la segmentation au sein des modalités de formation révèle des changements dynamiques qui s'alignent sur les besoins des apprenants et les tendances du marché, établissant une base solide pour une expansion continue dans ce secteur.

    Informations sur les modalités de formation du marché de la formation aux compétences générales en ligne

    Source : Recherche primaire, recherche secondaire, base de données MRFR et examen par les analystes

    Informations sur le public cible du marché de la formation aux compétences générales en ligne

    Le marché de la formation en ligne aux compétences générales devrait être évalué à 6,56 milliards de dollars en 2023, reflétant un besoin croissant d'amélioration des compétences dans diverses données démographiques. Ce marché connaît un engagement important de la part de divers publics cibles, tels que les professionnels d'entreprise, les étudiants, les demandeurs d'emploi et les indépendants. Les professionnels d'entreprise suivent souvent une formation en compétences générales pour améliorer leurs capacités de leadership et favoriser le travail d'équipe, augmentant ainsi la productivité au sein des organisations. Parallèlement, les étudiants reconnaissent de plus en plus la valeur des compétences générales en complément de leurs qualifications académiques, ce qui suscite un intérêt remarquable pour les programmes de formation.

    Les demandeurs d'emploi se tournent activement vers ces plateformes pour se démarquer sur un marché du travail compétitif, tandis que les indépendants visent à améliorer leurs compétences en communication et en négociation pour obtenir de meilleurs contrats. Chaque segment joue un rôle crucial dans la croissance globale du marché, contribuant collectivement à la tendance à la hausse projetée reflétée dans les statistiques et les données du marché de la formation aux compétences générales en ligne. Le besoin croissant de compétences interpersonnelles améliorées et à distance contribue à favoriser cette croissance, offrant de nombreuses opportunités de proposer des solutions de formation sur mesure à chaque groupe de public, stimulant ainsi l'expansion du marché.

    Informations sur le marché de la formation aux compétences générales en ligne

    Le marché de la formation en ligne aux compétences générales devrait atteindre une valorisation de 6,56 milliards de dollars en 2023, reflétant le besoin croissant de compétences améliorées dans divers secteurs. Au sein de ce marché, l'accent mis sur le développement des compétences met en évidence l'importance de domaines tels que les compétences en communication, les compétences en leadership et en gestion, le travail d'équipe et la collaboration, l'intelligence émotionnelle et la pensée critique. Les compétences en communication sont cruciales pour une interaction efficace sur le lieu de travail, conduisant à une meilleure collaboration et à une productivité accrue.

    Les compétences en leadership et en gestion permettent aux individus d'inspirer et de guider les équipes, ce qui les rend essentielles au succès de l'organisation. Les compétences en matière de travail d'équipe et de collaboration sont de plus en plus vitales à mesure que les entreprises adoptent des environnements de travail collaboratifs. L'intelligence émotionnelle est reconnue pour son rôle dans la compréhension et la gestion des émotions personnelles et des autres, favorisant ainsi une dynamique de travail plus saine. La pensée critique est essentielleal dans les environnements de travail complexes et au rythme rapide d'aujourd'hui, permettant aux employés de prendre des décisions éclairées. Ensemble, ces domaines d'intervention améliorent non seulement les performances des employés, mais contribuent également de manière significative à la croissance globale du marché de la formation en ligne aux compétences générales, ce qui indique la demande croissante de solutions efficaces de développement des compétences dans notre paysage économique en évolution rapide.

    Marché de la formation aux compétences générales en ligne Durée des informations sur la formation

    Le marché de la formation en ligne aux compétences générales, évalué à 6,56 milliards de dollars en 2023, affiche une croissance significative tirée par la demande croissante de compétences efficaces en matière de communication, de travail d'équipe et de résolution de problèmes dans divers secteurs. Le segment Durée de la formation joue un rôle essentiel en répondant aux divers besoins d’apprentissage, classés en différentes périodes. Les cours courts (1 à 3 heures) sont de plus en plus privilégiés pour leur commodité, permettant aux individus d'acquérir rapidement des compétences spécifiques. Les cours moyens (1 à 2 jours) offrent une approche plus complète, offrant une formation approfondie qui équilibre le temps consacré et l'acquisition de compétences.

    Les cours prolongés (1 à 3 semaines) s'adressent aux organisations et aux professionnels qui recherchent un développement approfondi de leurs compétences générales sur une période prolongée. Cette segmentation facilite la personnalisation des offres de formation, améliorant ainsi l'engagement et la rétention des apprenants. Dans l’ensemble, les données du marché de la formation aux compétences générales en ligne reflètent un solide potentiel d’expansion continue, alors que les organisations reconnaissent la nécessité des compétences générales pour favoriser la productivité et la collaboration sur le lieu de travail, stimulant la demande sur toutes les durées de cours. Avec une taille de marché projetée atteignant 20,0 milliards de dollars d'ici 2032, l'accent mis sur des durées de formation diversifiées permet aux entreprises et aux employés de s'adapter aux défis et opportunités changeants du paysage professionnel.

    Informations sur le type de certification du marché de la formation aux compétences générales en ligne

    Le marché de la formation en ligne aux compétences générales a été considérablement influencé par le type de certification, qui comprend les cours non certifiés, les certifications reconnues par l'industrie et les certifications accréditées par les universités. En 2023, le marché global est évalué à 6,56 milliards de dollars et devrait croître considérablement d'ici 2032. Le secteur assiste à une évolution vers des certifications qui améliorent les perspectives d'emploi, reflétant une demande croissante de certifications reconnues par l'industrie, qui ont tendance à dominer le marché. en raison de leur capacité à fournir des avantages tangibles dans des scénarios professionnels.

    Les cours non certifiés restent répandus, offrant des options d'apprentissage flexibles sans la pression des diplômes formels, s'adressant à un large public désireux de développer des compétences. Pendant ce temps, les certifications accréditées par les universités prennent de l'ampleur à mesure qu'elles alignent les normes éducatives sur les exigences de l'industrie, attirant ceux qui recherchent un parcours d'apprentissage structuré. Ces tendances soulignent la diversité des préférences au sein de la segmentation du marché, mettant en avant les moteurs de croissance tels que les progrès technologiques et l'importance croissante des compétences générales dans les environnements professionnels.

    Les données du marché de la formation en ligne aux compétences générales reflètent un paysage en plein essor rempli d'opportunités pour les individus et les organisations souhaitant améliorer leurs capacités grâce à des solutions de formation efficaces.

    Aperçu régional du marché de la formation aux compétences générales en ligne

    Le marché de la formation en ligne aux compétences générales connaît une croissance significative dans diverses régions. En 2023, l'Amérique du Nord était en tête avec une valorisation de 2,31 milliards USD, s'imposant comme un acteur dominant sur le marché en raison de taux d'adoption élevés des technologies de formation en ligne. L'Europe suit de près, évaluée à 1,65 milliard de dollars, bénéficiant d'un fort accent mis sur le développement de la main-d'œuvre et l'amélioration des compétences. La région Asie-Pacifique, évaluée à 1,45 milliard de dollars en 2023, présente de vastes opportunités portées par une population plus jeune désireuse d'acquérir des compétences générales pour un avantage concurrentiel.

    L'Amérique du Sud, avec une valorisation de 0,85 milliard de dollars, présente un potentiel de croissance alors que les entreprises reconnaissent de plus en plus l'importance des compétences générales au sein de leur main-d'œuvre. Pendant ce temps, le Moyen-Orient et l’Afrique, évalués à 0,3 milliard de dollars, sont des marchés émergents qui mettent l’accent sur la formation professionnelle. Chaque région reflète des moteurs de croissance uniques et présente à la fois des défis et des opportunités, ayant un impact sur le paysage global des revenus du marché de la formation aux compétences générales en ligne. Les tendances du marché, tirées par la numérisation et l'évolution vers l'apprentissage à distance, continuent de façonner ces dynamiques régionales, soulignant le rôle essentiel des compétences générales dans la main-d'œuvre d'aujourd'hui.

    Aperçu régional du marché de la formation aux compétences générales en ligne

    Source : Recherche primaire, recherche secondaire, base de données MRFR et examen par les analystes

    Acteurs clés du marché de la formation aux compétences générales en ligne et perspectives concurrentielles

    Le marché de la formation en ligne aux compétences générales connaît une transformation significative, motivée par la reconnaissance croissante de l'importance des compétences générales au sein de la main-d'œuvre moderne. Alors que les organisations se concentrent de plus en plus sur l’amélioration des capacités de leurs employés au-delà de l’expertise technique, il existe une demande croissante de programmes de formation favorisant la communication, le travail d’équipe, la résolution de problèmes et l’intelligence émotionnelle. Ce marché se caractérise par une gamme diversifiée de prestataires de services qui proposent différents modules de formation, depuis les cours de base jusqu'à la formation avancée en leadership. Le paysage concurrentiel est marqué à la fois par des acteurs établis et des startups émergentes qui exploitent la technologie et des méthodologies innovantes pour proposer des solutions de formation efficaces. Les acteurs du marché se différencient activement par leurs offres de cours, la qualité de leur enseignement, leurs stratégies d'engagement des utilisateurs et l'utilisation de l'analyse des données pour adapter les expériences d'apprentissage aux besoins individuels. Cette compétition favorise l'amélioration et l'adaptation continues alors que les entreprises s'efforcent de répondre aux demandes changeantes de leurs clients.

    Pluralsight occupe une position de premier plan sur le marché de la formation en ligne aux compétences générales, réputé pour son solide portefeuille de cours adaptés à un public à la fois expert en technologie et non technique. La plateforme de l'entreprise promeut une approche holistique du développement des compétences, en mettant l'accent sur l'intégration des connaissances techniques avec les compétences interpersonnelles essentielles. Pluralsight tire parti de sa présence significative sur le marché et de sa vaste bibliothèque de contenu pour proposer une formation de haute qualité qui est non seulement complète mais également accessible. L'engagement de l'entreprise en faveur de l'engagement des utilisateurs se reflète dans sa capacité à fournir des parcours d'apprentissage personnalisés et des informations en temps réel sur les progrès des apprenants, favorisant ainsi un environnement qui soutient l'amélioration et la croissance continues. De plus, en mettant l'accent sur l'évolution des besoins de la main-d'œuvre, Pluralsight met continuellement à jour ses offres, garantissant que les apprenants disposent de compétences pertinentes qui peuvent être directement appliquées dans leur environnement professionnel. GeniusU est un autre acteur clé sur le marché de la formation en ligne aux compétences générales, se distingue par son approche unique du développement personnel et professionnel à travers l'éducation entrepreneuriale.

    En mettant l'accent sur le développement des compétences générales dans le contexte du sens des affaires, GeniusU propose une plate-forme d'apprentissage innovante conçue pour répondre aux personnes cherchant à améliorer leurs capacités. L'entreprise utilise un modèle communautaire qui met en relation les apprenants avec des mentors, permettant des expériences interactives et des opportunités d'apprentissage entre pairs. Cet aspect de mise en réseau est complété par des programmes personnalisés qui abordent des compétences générales spécifiques liées à la réussite entrepreneuriale, favorisant un environnement dans lequel les utilisateurs peuvent développer leur pensée critique, leur résilience et leurs capacités de leadership. La capacité de GeniusU à impliquer un public diversifié, des entrepreneurs en herbe aux chefs d'entreprise chevronnés, la positionne comme une entité dynamique et influente dans le domaine de la formation aux compétences générales, renforçant ainsi son avantage concurrentiel sur un marché en évolution rapide.

    Les entreprises clés du marché de la formation en ligne aux compétences générales incluent

    • Vue plurielle
    • GénieU
    • Académie Khan
    • EdX
    • Partage de compétences
    • Outils mentaux
    • Skillsoft
    • LinkedIn Apprentissage
    • Toastmasters International
    • Académie HubSpot
    • Coursera
    • Simplifier
    • Udemy
    • Alison
    • FutureLearn

    Développements de l'industrie du marché de la formation aux compétences générales en ligne

    Les développements récents sur le marché de la formation en ligne aux compétences générales indiquent une importance croissante accordée à l'amélioration des compétences interpersonnelles et de communication au sein des secteurs de l'entreprise et de l'éducation. Alors que le marché devrait atteindre une valorisation de 20,0 milliards de dollars d'ici 2032, les entreprises reconnaissent de plus en plus l'importance des compétences générales pour améliorer la performance des employés et la satisfaction des clients. L'essor du travail à distance a encore accéléré la demande de plateformes de formation en ligne, alors que les organisations recherchent des moyens innovants pour doter leurs équipes de capacités essentielles.

    De plus, les avancées technologiques, notamment l'intelligence artificielle et la réalité virtuelle, sont intégrées aux programmes de formation, améliorant ainsi l'engagement des utilisateurs et les résultats d'apprentissage. Divers acteurs de l'industrie proposent désormais des solutions personnalisées et flexibles, adaptées pour répondre à divers besoins d'apprentissage, reflétant une évolution vers des modèles éducatifs plus adaptables. En outre, l’essor de l’apprentissage en ligne a démocratisé l’accès à une formation de qualité, permettant aux individus de différentes zones géographiques d’améliorer leurs compétences générales. Cette tendance s'aligne sur l'accent plus large mis sur l'apprentissage tout au long de la vie et le développement professionnel au sein de la main-d'œuvre moderne, mettant en évidence un paysage en évolution qui donne la priorité à l'amélioration globale des compétences.

    Informations sur la segmentation du marché de la formation aux compétences générales en ligne

    • Perspectives des modalités de formation du marché de la formation aux compétences générales en ligne

      • Formation virtuelle en direct
      • Cours à la demande
      • Apprentissage mixte

    • Perspectives du public cible du marché de la formation aux compétences générales en ligne

      • Professionnels d'entreprise
      • Étudiants
      • Demandeurs d'emploi
      • Indépendants

    • Perspectives du marché de la formation aux compétences générales en ligne

      • Compétences en communication
      • Compétences en leadership et en gestion
      • Travail d'équipe et collaboration
      • Intelligence émotionnelle
      • Pensée critique

    • Marché de la formation aux compétences générales en ligne Durée des perspectives de formation

      • Cours courts (1 à 3 heures)
      • Cours moyens (1 à 2 jours)
      • Cours prolongés (1 à 3 semaines)

    • Perspectives du type de certification du marché de la formation en compétences générales en ligne

      • Cours non certifiés
      • Certifications reconnues par l'industrie
      • Certifications accréditées par les universités

    • Perspectives régionales du marché de la formation aux compétences générales en ligne

      • Amérique du Nord
      • Europe
      • Amérique du Sud
      • Asie-Pacifique
      • Moyen-Orient et Afrique
    TABLE DES MATIÈRES 1. RÉSUMÉ EXÉCUTIF 1.1. Aperçu du marché 1.2. Principales conclusions 1.3. Segmentation du marché 1.4. Paysage concurrentiel 1.5. Défis et opportunités 1.6. Perspectives d'avenir 2. INTRODUCTION AU MARCHÉ 2.1. Définition 2.2. Périmètre de l'étude 2.2.1. Objectif de recherche 2.2.2. Hypothèse 2.2.3. Limites 3. METHODOLOGIE DE RECHERCHE 3.1. Présentation 3.2. Exploration de données 3.3. Recherche secondaire 3.4. Recherche primaire 3.4.1. Entretiens primaires et processus de collecte d'informations 3.4.2. Répartition des principaux répondants 3.5. Modèle de prévision 3.6. Estimation de la taille du marché 3.6.1. Approche ascendante 3.6.2. Approche descendante 3.7. Triangulation des données 3.8. Validation 4. DYNAMIQUE DU MARCHÉ 4.1. Présentation 4.2. Pilotes 4.3. Contraintes 4.4. Opportunités 5. ANALYSE DES FACTEURS DE MARCHÉ 5.1. Analyse de la chaîne de valeur 5.2. Analyse des cinq forces de Porter 5.2.1. Pouvoir de négociation des fournisseurs 5.2.2. Pouvoir de négociation des acheteurs 5.2.3. Menace des nouveaux entrants 5.2.4. Menace des remplaçants 5.2.5. Intensité de la rivalité 5.3. Analyse d'impact du COVID-19 5.3.1. Analyse d'impact sur le marché 5.3.2. Impact régional 5.3.3. Analyse des opportunités et des menaces 6. MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE, PAR MODALITÉ DE FORMATION (MILLIARDS USD) 6.1. Formation virtuelle en direct 6.2. Cours à la demande 6.3. Apprentissage mixte 7. MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE, PAR PUBLIC CIBLE (MILLIARDS USD) 7.1. Professionnels d'entreprise 7.2. Étudiants 7.3. Chercheurs d'emploi 7.4. Indépendants 8. MARCHÉ DE LA FORMATION EN LIGNE AUX COMPÉTENCES SOCIALES, PAR COMPÉTENCES (MILLIARDS USD) 8.1. Compétences en communication 8.2. Compétences en leadership et en gestion 8.3. Travail d'équipe et collaboration 8.4. Intelligence émotionnelle 8.5. Pensée critique 9. MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE, PAR DURÉE DE FORMATION (MILLIARDS USD) 9.1. Cours de courte durée (1-3 heures) 9.2. Cours moyens (1-2 jours) 9.3. Cours prolongés (1-3 semaines) 10. MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE, PAR TYPE DE CERTIFICATION (MILLIARDS USD) 10.1. Cours non certifiés 10.2. Certifications reconnues par l'industrie 10.3. Certifications accréditées par l'université 11. MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE, PAR RÉGION (MILLIARDS USD) 11.1. Amérique du Nord 11.1.1. États-Unis 11.1.2. Canada 11.2. Europe 11.2.1. Allemagne 11.2.2. Royaume-Uni 11.2.3. France 11.2.4. Russie 11.2.5. Italie 11.2.6. Espagne 11.2.7. Reste de l'Europe 11.3. APAC 11.3.1. Chine 11.3.2. Inde 11.3.3. Japon 11.3.4. Corée du Sud 11.3.5. Malaisie 11.3.6. Thaïlande 11.3.7. Indonésie 11.3.8. Reste de l'APAC 11.4. Amérique du Sud 11.4.1. Brésil 11.4.2. Mexique 11.4.3. Argentine 11.4.4. Reste de l'Amérique du Sud 11.5. AME 11.5.1. Pays du CCG 11.5.2. Afrique du Sud 11.5.3. Reste du MEA 12. PAYSAGE CONCURRENTIEL 12.1. Présentation 12.2. Analyse concurrentielle 12.3. Analyse des parts de marché 12.4. Stratégie de croissance majeure sur le marché de la formation en ligne aux compétences générales 12.5. Analyse comparative concurrentielle 12.6. Acteurs de premier plan en termes de nombre de développements sur le marché de la formation en ligne aux compétences générales 12.7. Développements clés et stratégies de croissance 12.7.1. Lancement de nouveaux produits/déploiement de services 12.7.2. Fusion & Acquisitions 12.7.3. Coentreprises 12.8. Matrice financière des principaux acteurs 12.8.1. Chiffre d'affaires et résultat opérationnel 12.8.2. Dépenses de R&D des principaux acteurs. 2023 13. PROFILS D'ENTREPRISE 13.1. Pluralsight 13.1.1. Aperçu financier 13.1.2. Produits proposés 13.1.3. Développements clés 13.1.4. Analyse SWOT 13.1.5. Stratégies clés 13.2. GeniusU 13.2.1. Aperçu financier 13.2.2. Produits proposés 13.2.3. Développements clés 13.2.4. Analyse SWOT 13.2.5. Stratégies clés 13.3. Khan Academy 13.3.1. Aperçu financier 13.3.2. Produits proposés 13.3.3. Développements clés 13.3.4. Analyse SWOT 13.3.5. Stratégies clés 13.4. EdX 13.4.1. Aperçu financier 13.4.2. Produits proposés 13.4.3. Développements clés 13.4.4. Analyse SWOT 13.4.5. Stratégies clés 13.5. Partage de compétences 13.5.1. Aperçu financier 13.5.2. Produits proposés 13.5.3. Développements clés 13.5.4. Analyse SWOT 13.5.5. Stratégies clés 13.6. Outils mentaux 13.6.1. Aperçu financier 13.6.2. Produits proposés 13.6.3. Développements clés 13.6.4. Analyse SWOT 13.6.5. Stratégies clés 13.7. Skillsoft 13.7.1. Aperçu financier 13.7.2. Produits proposés 13.7.3. Développements clés 13.7.4. Analyse SWOT 13.7.5. Stratégies clés 13.8. LinkedIn Apprentissage 13.8.1. Aperçu financier 13.8.2. Produits proposés 13.8.3. Développements clés 13.8.4. Analyse SWOT 13.8.5. Stratégies clés 13.9. Toastmasters International 13.9.1. Aperçu financier 13.9.2. Produits proposés 13.9.3. Développements clés 13.9.4. Analyse SWOT 13.9.5. Stratégies clés 13.10. HubSpot Academy 13.10.1. Aperçu financier 13.10.2. Produits offerts 13.10.3. Développements clés 13.10.4. Analyse SWOT 13.10.5. Stratégies clés 13.11. Coursera 13.11.1. Aperçu financier 13.11.2. Produits offerts 13.11.3. Développements clés 13.11.4. Analyse SWOT 13.11.5. Stratégies clés 13.12. Simplilearn 13.12.1. Aperçu financier 13.12.2. Produits offerts 13.12.3. Développements clés 13.12.4. Analyse SWOT 13.12.5. Stratégies clés 13.13. Udemy 13.13.1. Aperçu financier 13.13.2. Produits offerts 13.13.3. Développements clés 13.13.4. Analyse SWOT 13.13.5. Stratégies clés 13.14. Alison 13.14.1. Aperçu financier 13.14.2. Produits offerts 13.14.3. Développements clés 13.14.4. Analyse SWOT 13.14.5. Stratégies clés 13.15. FutureLearn 13.15.1. Aperçu financier 13.15.2. Produits offerts 13.15.3. Développements clés 13.15.4. Analyse SWOT 13.15.5. Stratégies clés 14. ANNEXE 14.1. Références 14.2. Rapports connexes LISTE DES TABLEAUX TABLEAU 1. LISTE DES HYPOTHÈSES TABLEAU 2. FORMATION EN LIGNE DE COMPÉTENCES SOCIALES EN AMÉRIQUE DU NORD ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ & PRÉVISIONS, PAR MODALITÉ DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 3. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN AMÉRIQUE DU NORD PRÉVISIONS, PAR PUBLIC CIBLE, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 4. ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION DE COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN AMÉRIQUE DU NORD PRÉVISIONS, PAR COMPÉTENCES, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 5. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DE COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN AMÉRIQUE DU NORD PRÉVISIONS, PAR DURÉE DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 6. ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN AMÉRIQUE DU NORD PRÉVISIONS, PAR TYPE DE CERTIFICATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 7. ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION DE COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN AMÉRIQUE DU NORD PRÉVISIONS, PAR RÉGION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 8. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE AUX ÉTATS-UNIS PRÉVISIONS, PAR MODALITÉ DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 9. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE AUX ÉTATS-UNIS PRÉVISIONS, PAR PUBLIC CIBLE, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 10. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE AUX ÉTATS-UNIS PRÉVISIONS, PAR COMPÉTENCES, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 11. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE AUX ÉTATS-UNIS PRÉVISIONS, PAR DURÉE DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 12. ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE AUX ÉTATS-UNIS PRÉVISIONS, PAR TYPE DE CERTIFICATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 13. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE AUX ÉTATS-UNIS PRÉVISIONS, PAR RÉGION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 14. ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION DE COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE AU CANADA PRÉVISIONS, PAR MODALITÉ DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 15. ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION DE COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE AU CANADA PRÉVISIONS, PAR PUBLIC CIBLE, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 16. ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION DE COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE AU CANADA PRÉVISIONS, PAR COMPÉTENCES, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 17. ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION DE COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE AU CANADA PRÉVISIONS, PAR DURÉE DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 18. ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION DE COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE AU CANADA PRÉVISIONS, PAR TYPE DE CERTIFICATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 19. ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION DE COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE AU CANADA PRÉVISIONS, PAR RÉGION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 20. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN EUROPE PRÉVISIONS, PAR MODALITÉ DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 21. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN EUROPE PRÉVISIONS, PAR PUBLIC CIBLE, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 22. ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN EUROPE PRÉVISIONS, PAR COMPÉTENCES, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 23. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN EUROPE PRÉVISIONS, PAR DURÉE DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 24. ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN EUROPE PRÉVISIONS, PAR TYPE DE CERTIFICATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 25. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN EUROPE PRÉVISIONS, PAR RÉGION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 26. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN ALLEMAGNE PRÉVISIONS, PAR MODALITÉ DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 27. ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN ALLEMAGNE PRÉVISIONS, PAR PUBLIC CIBLE, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 28. ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN ALLEMAGNE PRÉVISIONS, PAR COMPÉTENCES, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 29. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN ALLEMAGNE PRÉVISIONS, PAR DURÉE DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 30. ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN ALLEMAGNE PRÉVISIONS, PAR TYPE DE CERTIFICATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 31. ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN ALLEMAGNE PRÉVISIONS, PAR RÉGION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 32. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE AU ROYAUME-UNI PRÉVISIONS, PAR MODALITÉ DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 33. ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE AU ROYAUME-UNI PRÉVISIONS, PAR PUBLIC CIBLE, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 34. ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE AU ROYAUME-UNI PRÉVISIONS, PAR COMPÉTENCES, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 35. ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE AU ROYAUME-UNI PRÉVISIONS, PAR DURÉE DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 36. ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE AU ROYAUME-UNI PRÉVISIONS, PAR TYPE DE CERTIFICATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 37. ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE AU ROYAUME-UNI PRÉVISIONS, PAR RÉGIONAL, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 38. FRANCE ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE PRÉVISIONS, PAR MODALITÉ DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 39. FRANCE ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE ET amp; PRÉVISIONS, PAR PUBLIC CIBLE, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 40. FRANCE ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES ET EN LIGNE EN FRANCE PRÉVISIONS, PAR AXE DE COMPÉTENCES, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 41. FRANCE ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES ET EN LIGNE EN FRANCE PRÉVISION, PAR DURÉE DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 42. FRANCE ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE ET amp; PRÉVISIONS, PAR TYPE DE CERTIFICATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 43. FRANCE ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES ET EN LIGNE EN FRANCE PRÉVISIONS, PAR RÉGION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 44. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN RUSSIE PRÉVISIONS, PAR MODALITÉ DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 45. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN RUSSIE PRÉVISIONS, PAR PUBLIC CIBLE, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 46. ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN RUSSIE PRÉVISIONS, PAR COMPÉTENCES, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 47. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN RUSSIE PRÉVISIONS, PAR DURÉE DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 48. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN RUSSIE PRÉVISIONS, PAR TYPE DE CERTIFICATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 49. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN RUSSIE PRÉVISIONS, PAR RÉGION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 50. ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN ITALIE PRÉVISIONS, PAR MODALITÉ DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 51. ITALIE ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES ET EN LIGNE EN ITALIE PRÉVISIONS, PAR PUBLIC CIBLE, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 52. ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN ITALIE & PRÉVISIONS, PAR COMPÉTENCES, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 53. ITALIE ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES ET EN LIGNE EN ITALIE PRÉVISIONS, PAR DURÉE DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 54. ITALIE ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE ET AMP; PRÉVISIONS, PAR TYPE DE CERTIFICATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 55. ITALIE ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES ET EN LIGNE EN ITALIE PRÉVISIONS, PAR RÉGION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 56. ESPAGNE ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE PRÉVISIONS, PAR MODALITÉ DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 57. ESPAGNE ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE ET amp; PRÉVISIONS, PAR PUBLIC CIBLE, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 58. ESPAGNE ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE ET amp; PRÉVISIONS, PAR COMPÉTENCES, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 59. ESPAGNE ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE ET AMP; PRÉVISIONS, PAR DURÉE DE LA FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 60. ESPAGNE ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE ETAMP; PRÉVISIONS, PAR TYPE DE CERTIFICATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 61. ESPAGNE ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES ET EN LIGNE EN ESPAGNE PRÉVISIONS, PAR RÉGIONAL, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 62. RESTE DE L'EUROPE ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DE COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE & PRÉVISIONS, PAR MODALITÉ DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 63. RESTE DE L'EUROPE ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE ETamp; PRÉVISIONS, PAR PUBLIC CIBLE, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 64. RESTE DE L'EUROPE FORMATION EN LIGNE DE COMPÉTENCES SOCIALES ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ & PRÉVISIONS, PAR COMPÉTENCES, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 65. RESTE DE L'EUROPE ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DE COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE & PRÉVISIONS, PAR DURÉE DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 66. RESTE DE L'EUROPE FORMATION EN LIGNE DE COMPÉTENCES SOCIALES ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ & PRÉVISIONS, PAR TYPE DE CERTIFICATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 67. RESTE DE L'EUROPE FORMATION EN LIGNE DE COMPÉTENCES SOCIALES ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ & PRÉVISIONS, PAR RÉGIONAL, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 68. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE APAC PRÉVISIONS, PAR MODALITÉ DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 69. ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE APAC & PRÉVISIONS, PAR PUBLIC CIBLE, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 70. ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE APAC & PRÉVISIONS, PAR COMPÉTENCES, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 71. ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE APAC & PRÉVISIONS, PAR DURÉE DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 72. ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE APAC & PRÉVISIONS, PAR TYPE DE CERTIFICATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 73. ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE APAC & PRÉVISIONS, PAR RÉGION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 74. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN CHINE PRÉVISIONS, PAR MODALITÉ DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 75. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN CHINE PRÉVISIONS, PAR PUBLIC CIBLE, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 76. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN CHINE PRÉVISIONS, PAR COMPÉTENCES, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 77. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN CHINE PRÉVISIONS, PAR DURÉE DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 78. ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN CHINE EN CHINE PRÉVISIONS, PAR TYPE DE CERTIFICATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 79. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN CHINE PRÉVISIONS, PAR RÉGION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 80. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN INDE PRÉVISIONS, PAR MODALITÉ DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 81. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN INDE PRÉVISIONS, PAR PUBLIC CIBLE, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 82. ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN INDE PRÉVISIONS, PAR COMPÉTENCES, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 83. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN INDE PRÉVISIONS, PAR DURÉE DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 84. ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN INDE PRÉVISIONS, PAR TYPE DE CERTIFICATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 85. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN INDE PRÉVISIONS, PAR RÉGION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 86. ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE AU JAPON PRÉVISIONS, PAR MODALITÉ DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 87. ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE AU JAPON PRÉVISIONS, PAR PUBLIC CIBLE, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 88. ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE AU JAPON PRÉVISIONS, PAR COMPÉTENCES, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 89. ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE AU JAPON PRÉVISIONS, PAR DURÉE DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 90. ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE AU JAPON PRÉVISIONS, PAR TYPE DE CERTIFICATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 91. ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE AU JAPON PRÉVISIONS, PAR RÉGION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 92. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN CORÉE DU SUD PRÉVISIONS, PAR MODALITÉ DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 93. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN CORÉE DU SUD PRÉVISIONS, PAR PUBLIC CIBLE, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 94. ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN CORÉE DU SUD PRÉVISIONS, PAR COMPÉTENCES, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 95. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN CORÉE DU SUD PRÉVISIONS, PAR DURÉE DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 96. ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN CORÉE DU SUD PRÉVISIONS, PAR TYPE DE CERTIFICATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 97. ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN CORÉE DU SUD PRÉVISIONS, PAR RÉGION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 98. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN MALAISIE PRÉVISIONS, PAR MODALITÉ DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 99. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN MALAISIE PRÉVISIONS, PAR PUBLIC CIBLE, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 100. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN MALAISIE PRÉVISIONS, PAR COMPÉTENCES, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 101. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN MALAISIE PRÉVISIONS, PAR DURÉE DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 102. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN MALAISIE PRÉVISIONS, PAR TYPE DE CERTIFICATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 103. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN MALAISIE PRÉVISIONS, PAR RÉGION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 104. THAÏLANDE ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE ET AMP; PRÉVISIONS, PAR MODALITÉ DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 105. THAÏLANDE EN LIGNE ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES ET AMP; PRÉVISIONS, PAR PUBLIC CIBLE, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 106. THAÏLANDE ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE ET AMP; PRÉVISIONS, PAR COMPÉTENCES, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 107. THAÏLANDE ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE ET AMP; PRÉVISIONS, PAR DURÉE DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 108. THAÏLANDE EN LIGNE ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES & PRÉVISIONS, PAR TYPE DE CERTIFICATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 109. THAÏLANDE ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE ET AMP; PRÉVISIONS, PAR RÉGION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 110. INDONÉSIE ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE PRÉVISIONS, PAR MODALITÉ DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 111. INDONÉSIE ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE & PRÉVISIONS, PAR PUBLIC CIBLE, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 112. INDONÉSIE ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE ET amp; PRÉVISIONS, PAR COMPÉTENCES, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 113. INDONÉSIE ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ & PRÉVISIONS, PAR DURÉE DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 114. INDONÉSIE ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE & PRÉVISIONS, PAR TYPE DE CERTIFICATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 115. INDONÉSIE ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE & PRÉVISIONS, PAR RÉGIONAL, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 116. RESTE DE LA FORMATION DE COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE APAC ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ & PRÉVISIONS, PAR MODALITÉ DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 117. RESTE DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE APAC ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ & PRÉVISIONS, PAR PUBLIC CIBLE, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 118. RESTE DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE APAC ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ & PRÉVISIONS, PAR COMPÉTENCES, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 119. RESTE DE LA FORMATION DE COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE APAC ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ & PRÉVISIONS, PAR DURÉE DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 120. RESTE DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE APAC ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ & PRÉVISIONS, PAR TYPE DE CERTIFICATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 121. RESTE DE LA FORMATION DE COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE APAC ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ & PRÉVISIONS, PAR RÉGIONAL, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 122. AMERIQUE DU SUD FORMATION EN LIGNE DE COMPÉTENCES GÉNÉRALES ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ & PRÉVISIONS, PAR MODALITÉ DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 123. AMERIQUE DU SUD FORMATION EN LIGNE DE COMPÉTENCES SOCIALES ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ & PRÉVISIONS, PAR PUBLIC CIBLE, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 124. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN AMÉRIQUE DU SUD PRÉVISIONS, PAR COMPÉTENCES, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 125. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DE COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN AMÉRIQUE DU SUD PRÉVISIONS, PAR DURÉE DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 126. AMERIQUE DU SUD FORMATION EN LIGNE DE COMPÉTENCES SOCIALES ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ & PRÉVISIONS, PAR TYPE DE CERTIFICATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 127. AMERIQUE DU SUD FORMATION EN LIGNE DE COMPÉTENCES GÉNÉRALES ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ & PRÉVISIONS, PAR RÉGION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 128. BRÉSIL ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE ET AMP; PRÉVISIONS, PAR MODALITÉ DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 129. BRÉSIL ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES ET EN LIGNE AU BRÉSIL PRÉVISIONS, PAR PUBLIC CIBLE, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 130. BESTIMATIONS ET AMP; PRÉVISIONS, PAR COMPÉTENCES, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 131. BRÉSIL, ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE ET AMP; PRÉVISIONS, PAR DURÉE DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 132. BRÉSIL ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE PRÉVISIONS, PAR TYPE DE CERTIFICATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 133. BRÉSIL ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES ET EN LIGNE AU BRÉSIL PRÉVISIONS, PAR RÉGION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 134. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE AU MEXIQUE PRÉVISIONS, PAR MODALITÉ DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 135. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE AU MEXIQUE PRÉVISIONS, PAR PUBLIC CIBLE, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 136. ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE AU MEXIQUE PRÉVISIONS, PAR COMPÉTENCES, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 137. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE AU MEXIQUE PRÉVISIONS, PAR DURÉE DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 138. ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE AU MEXIQUE PRÉVISIONS, PAR TYPE DE CERTIFICATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 139. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE AU MEXIQUE PRÉVISIONS, PAR RÉGION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 140. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN ARGENTINE PRÉVISIONS, PAR MODALITÉ DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 141. ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN ARGENTINE PRÉVISIONS, PAR PUBLIC CIBLE, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 142. ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN ARGENTINE PRÉVISIONS, PAR COMPÉTENCES, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 143. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN ARGENTINE PRÉVISIONS, PAR DURÉE DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 144. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN ARGENTINE PRÉVISIONS, PAR TYPE DE CERTIFICATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 145. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN ARGENTINE PRÉVISIONS, PAR RÉGIONAL, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 146. RESTE DE L'AMÉRIQUE DU SUD FORMATION EN LIGNE DE COMPÉTENCES GÉNÉRALES ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ & PRÉVISIONS, PAR MODALITÉ DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 147. RESTE DE L'AMÉRIQUE DU SUD ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DE COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE & PRÉVISIONS, PAR PUBLIC CIBLE, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 148. RESTE DE L'AMÉRIQUE DU SUD FORMATION EN LIGNE DE COMPÉTENCES GÉNÉRALES ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ & PRÉVISIONS, PAR COMPÉTENCES, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 149. RESTE DE L'AMÉRIQUE DU SUD FORMATION EN LIGNE DE COMPÉTENCES NON GÉNÉRALES ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ & PRÉVISIONS, PAR DURÉE DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 150. RESTE DE L'AMÉRIQUE DU SUD FORMATION EN LIGNE AUX COMPÉTENCES NON GÉNÉRALES ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ & PRÉVISIONS, PAR TYPE DE CERTIFICATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 151. RESTE DE L'AMÉRIQUE DU SUD FORMATION EN LIGNE DE COMPÉTENCES SOCIALES ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ & PRÉVISIONS, PAR RÉGIONAL, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 152. ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE ET MEA PRÉVISIONS, PAR MODALITÉ DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 153. ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE MEA & PRÉVISIONS, PAR PUBLIC CIBLE, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 154. ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE MEA & PRÉVISIONS, PAR COMPÉTENCES, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 155. ESTIMATIONS ET ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE PAR MEA. PRÉVISIONS, PAR DURÉE DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 156. ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE MEA & PRÉVISIONS, PAR TYPE DE CERTIFICATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 157. ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE MEA PRÉVISIONS, PAR RÉGION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 158. PAYS DU CCG FORMATION EN LIGNE DE COMPÉTENCES SOCIALES ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ & PRÉVISIONS, PAR MODALITÉ DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 159. PAYS DU CCG FORMATION EN LIGNE DE COMPÉTENCES SOCIALES ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ & PRÉVISIONS, PAR PUBLIC CIBLE, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 160. PAYS DU CCG FORMATION EN LIGNE DE COMPÉTENCES SOCIALES ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ & PRÉVISIONS, PAR COMPÉTENCES, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 161. PAYS DU CCG FORMATION EN LIGNE DE COMPÉTENCES SOCIALES ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ & PRÉVISIONS, PAR DURÉE DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 162. PAYS DU CCG FORMATION EN LIGNE DE COMPÉTENCES SOCIALES ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ & PRÉVISIONS, PAR TYPE DE CERTIFICATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 163. PAYS DU CCG FORMATION EN LIGNE DE COMPÉTENCES SOCIALES ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ & PRÉVISIONS, PAR RÉGION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 164. AFRIQUE DU SUD FORMATION EN LIGNE DE COMPÉTENCES SOCIALES ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ & PRÉVISIONS, PAR MODALITÉ DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 165. AFRIQUE DU SUD ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES ET EN LIGNE EN AFRIQUE DU SUD PRÉVISIONS, PAR PUBLIC CIBLE, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 166. AFRIQUE DU SUD ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE ET AMP; PRÉVISIONS, PAR COMPÉTENCES, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 167. AFRIQUE DU SUD ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE ET AMP; PRÉVISIONS, PAR DURÉE DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 168. AFRIQUE DU SUD FORMATION EN LIGNE AUX COMPÉTENCES SONORES ESTIMATIONS DE LA TAILLE ET DU MARCHÉ PRÉVISIONS, PAR TYPE DE CERTIFICATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 169. AFRIQUE DU SUD ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE ET amp; PRÉVISIONS, PAR RÉGIONAL, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 170. RESTE DU MEA FORMATION DE COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ & PRÉVISIONS, PAR MODALITÉ DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 171. RESTE DU MEA FORMATION DE COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ & PRÉVISIONS, PAR PUBLIC CIBLE, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 172. RESTE DU MEA FORMATION DE COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ & PRÉVISIONS, PAR COMPÉTENCES, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 173. RESTE DU MEA FORMATION DE COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ & PRÉVISIONS, PAR DURÉE DE FORMATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 174. RESTE DU MEA FORMATION DE COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ & PRÉVISIONS, PAR TYPE DE CERTIFICATION, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 175. RESTE DU MEA FORMATION DE COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE ESTIMATIONS DE LA TAILLE DU MARCHÉ & PRÉVISIONS, PAR RÉGIONAL, 2019-2032 (MILLIARDS USD) TABLEAU 176. LANCEMENT DE PRODUIT/DEVELOPPEMENT DE PRODUIT/APPROBATION TABLEAU 177. ACQUISITION/PARTENARIAT LISTE DES CHIFFRES FIGURE 1. SYNOPSIS DU MARCHÉ FIGURE 2. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE EN AMÉRIQUE DU NORD FIGURE 3. COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE AUX ÉTATS-UNIS ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION PAR MODALITÉ DE FORMATION FIGURE 4. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE AUX ÉTATS-UNIS PAR PUBLIC CIBLE FIGURE 5. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE AUX ÉTATS-UNIS PAR AXE DE COMPÉTENCES FIGURE 6. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE AUX ÉTATS-UNIS ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES PAR DURÉE DE LA FORMATION FIGURE 7. ANALYSE DU MARCHÉ AMÉRICAIN DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE PAR TYPE DE CERTIFICATION FIGURE 8. ANALYSE DU MARCHÉ AMÉRICAIN DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE PAR RÉGION FIGURE 9. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE AU CANADA PAR MODALITÉ DE FORMATION FIGURE 10. FORMATION EN LIGNE SUR LES COMPÉTENCES GÉNÉRALES ANALYSE DU MARCHÉ PAR PUBLIC CIBLE FIGURE 11. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE AU CANADA PAR AXE DE COMPÉTENCE FIGURE 12. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE AU CANADA SELON LA DURÉE DE LA FORMATION FIGURE 13. AU CANADA ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE AU CANADA ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES PAR TYPE DE CERTIFICATION FIGURE 14. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE AU CANADA PAR RÉGION FIGURE 15. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN EUROPE FIGURE 16. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN ALLEMAGNE PAR MODALITÉ DE FORMATION FIGURE 17. LOGICIEL EN LIGNE ALLEMAGNE ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES PAR PUBLIC CIBLE FIGURE 18. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN ALLEMAGNE PAR AXE DE COMPÉTENCE FIGURE 19. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN ALLEMAGNE PAR DURÉE DE LA FORMATION FIGURE 20. ALLEMAGNE FORMATION EN LIGNE AUX COMPÉTENCES GÉNÉRALES ANALYSE DU MARCHÉ PAR TYPE DE CERTIFICATION FIGURE 21. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN ALLEMAGNE PAR RÉGION FIGURE 22. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE AU ROYAUME-UNI PAR MODALITÉ DE FORMATION FIGURE 23. FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE AU ROYAUME-UNI ANALYSE DU MARCHÉ PAR PUBLIC CIBLE FIGURE 24. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE AU ROYAUME-UNI PAR AXE DE COMPÉTENCES FIGURE 25. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE AU ROYAUME-UNI PAR DURÉE DE LA FORMATION FIGURE 26. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE AU ROYAUME-UNI PAR TYPE DE CERTIFICATION FIGURE 27. LOGICIEL EN LIGNE AU ROYAUME-UNI ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES PAR RÉGION FIGURE 28. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN FRANCE PAR MODALITÉ DE FORMATION FIGURE 29. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN FRANCE PAR PUBLIC CIBLE FIGURE 30. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN FRANCE ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION PAR COMPÉTENCES FOCUS FIGURE 31. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN FRANCE PAR DURÉE DE FORMATION FIGURE 32. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN FRANCE PAR TYPE DE CERTIFICATION FIGURE 33. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN FRANCE PAR RÉGION FIGURE 34. RUSSIE ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE PAR MODALITÉ DE FORMATION FIGURE 35. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN RUSSIE PAR PUBLIC CIBLE FIGURE 36. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN RUSSIE PAR AXE DE COMPÉTENCES FIGURE 37. COMPÉTENCES GÉNÉRALES EN LIGNE DE RUSSIE ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION PAR DURÉE DE LA FORMATION FIGURE 38. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN RUSSIE PAR TYPE DE CERTIFICATION FIGURE 39. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN RUSSIE PAR RÉGION FIGURE 40. ITALIE ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN LIGNE ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES PAR MODALITÉ DE FORMATION FIGURE 41. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN ITALIE PAR PUBLIC CIBLE FIGURE 42. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN ITALIE PAR AXE DE COMPÉTENCE FIGURE 43. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN ITALIE PAR DURÉE DE FORMATION FIGURE 44. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN ITALIE PAR TYPE DE CERTIFICATION FIGURE 45. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN ITALIE PAR RÉGION FIGURE 46. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN ESPAGNE PAR MODALITÉ DE FORMATION FIGURE 47. ESPAGNE EN LIGNE ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE PAR PUBLIC CIBLE FIGURE 48. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN ESPAGNE PAR AXE DE COMPÉTENCE FIGURE 49. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN ESPAGNE PAR DURÉE DE LA FORMATION FIGURE 50. MARCHÉ EN LIGNE DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES GÉNÉRALES EN ESPAGNE ANALYSE PAR TYPE DE CERTIFICATION FIGURE 51. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN ESPAGNE PAR RÉGION FIGURE 52. RESTE DE L'EUROPE ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN LIGNE PAR MODALITÉ DE FORMATION FIGURE 53. RESTE DE L'EUROPE EN LIGNE ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES GÉNÉRALES PAR CIBLE PUBLIC FIGURE 54. RESTE DE L'EUROPE ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE PAR AXE DE COMPÉTENCES FIGURE 55. RESTE DE L'EUROPE ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE PAR DURÉE DE LA FORMATION FIGURE 56. RESTE DE L'EUROPE ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION EN LIGNE AUX COMPÉTENCES GÉNÉRALES PAR TYPE DE CERTIFICATION FIGURE 57. RESTE DE L'EUROPE ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE PAR RÉGION FIGURE 58. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE APAC FIGURE 59. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN CHINE PAR MODALITÉ DE FORMATION
    FIGURE 60. LOGICIEL EN LIGNE CHINE ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES SOCIALES PAR PUBLIC CIBLE FIGURE 61. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN CHINE PAR AXE DE COMPÉTENCES FIGURE 62. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN CHINE PAR DURÉE DE LA FORMATION FIGURE 63. CHINE FORMATION EN LIGNE AUX COMPÉTENCES GÉNÉRALESANALYSE DE KET PAR TYPE DE CERTIFICATION FIGURE 64. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN CHINE PAR RÉGION FIGURE 65. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN INDE PAR MODALITÉ DE FORMATION FIGURE 66. FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN INDE ANALYSE DU MARCHÉ PAR PUBLIC CIBLE FIGURE 67. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN INDE PAR AXE DE COMPÉTENCES FIGURE 68. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN INDE PAR DURÉE DE LA FORMATION FIGURE 69. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN INDE PAR TYPE DE CERTIFICATION FIGURE 70. L'INDE EN LIGNE ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE PAR RÉGION FIGURE 71. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE AU JAPON PAR MODALITÉ DE FORMATION FIGURE 72. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE AU JAPON PAR PUBLIC CIBLE FIGURE 73. JAPON EN LIGNE ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES GÉNÉRALES PAR COMPÉTENCES FIGURE 74. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE AU JAPON PAR DURÉE DE LA FORMATION FIGURE 75. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE AU JAPON PAR TYPE DE CERTIFICATION FIGURE 76. FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE AU JAPON ANALYSE DU MARCHÉ PAR RÉGION CHIFFRE 77. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN CORÉE DU SUD PAR MODALITÉ DE FORMATION FIGURE 78. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN CORÉE DU SUD PAR PUBLIC CIBLE FIGURE 79. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN CORÉE DU SUD PAR AXE DE COMPÉTENCES < br />FIGURE 80. SUD ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN CORÉE PAR DURÉE DE LA FORMATION FIGURE 81. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN CORÉE DU SUD PAR TYPE DE CERTIFICATION FIGURE 82. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN CORÉE DU SUD PAR RÉGION FIGURE 83. COMPÉTENCES GÉNÉRALES EN LIGNE EN MALAISIE ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION PAR MODALITÉ DE FORMATION FIGURE 84. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN MALAISIE PAR PUBLIC CIBLE FIGURE 85. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN MALAISIE PAR OBJECTIF DE COMPÉTENCES FIGURE 86. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN MALAISIE MARCHÉ DE LA FORMATION COMPÉTENTE ANALYSE PAR DURÉE DE FORMATION FIGURE 87. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN MALAISIE PAR TYPE DE CERTIFICATION FIGURE 88. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN MALAISIE PAR RÉGION FIGURE 89. THAÏLANDE FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE ANALYSE DE MARCHÉ PAR FORMATION MODALITÉ FIGURE 90. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN THAÏLANDE PAR PUBLIC CIBLE FIGURE 91. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN THAÏLANDE PAR AXE DE COMPÉTENCE FIGURE 92. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN THAÏLANDE PAR DURÉE DE LA FORMATION FIGURE 93. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN THAÏLANDE PAR TYPE DE CERTIFICATION FIGURE 94. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN THAÏLANDE PAR RÉGION FIGURE 95. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN INDONÉSIE PAR MODALITÉ DE FORMATION GRAPHIQUE 96. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN INDONÉSIE PAR PUBLIC CIBLE FIGURE 97. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN INDONÉSIE PAR AXE DE COMPÉTENCE FIGURE 98. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN INDONÉSIE PAR DURÉE DE LA FORMATION FIGURE 99. INDONÉSIE EN LIGNE ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE PAR TYPE DE CERTIFICATION FIGURE 100. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN INDONÉSIE PAR RÉGION FIGURE 101. RESTE DE L'APAC ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE PAR MODALITÉ DE FORMATION FIGURE 102. RESTE DU LOGICIEL EN LIGNE APAC ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES PAR PUBLIC CIBLE FIGURE 103. RESTE DE L'ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE APAC PAR AXE DE COMPÉTENCE FIGURE 104. RESTE DE L'ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE APAC PAR DURÉE DE LA FORMATION FIGURE 105. RESTE DU LOGICIEL APAC ONLINE ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES PAR TYPE DE CERTIFICATION FIGURE 106. RESTE DE L'APAC ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE PAR RÉGION FIGURE 107. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN AMÉRIQUE DU SUD FIGURE 108. BRÉSIL APPLICATION EN LIGNE ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION COMPÉTENTE PAR MODALITÉ DE FORMATION FIGURE 109. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE AU BRÉSIL PAR PUBLIC CIBLE FIGURE 110. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE AU BRÉSIL PAR AXE DE COMPÉTENCES FIGURE 111. MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE AU BRÉSIL ANALYSE PAR DURÉE DE FORMATION FIGURE 112. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE AU BRÉSIL PAR TYPE DE CERTIFICATION FIGURE 113. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE AU BRÉSIL PAR RÉGION FIGURE 114. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE AU MEXIQUE PAR FORMATION MODALITÉ FIGURE 115. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE AU MEXIQUE PAR PUBLIC CIBLE FIGURE 116. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE AU MEXIQUE PAR COMPÉTENCE FIGURE 117. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE AU MEXIQUE PAR DURÉE DE LA FORMATION CHIFFRE 118. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE AU MEXIQUE PAR TYPE DE CERTIFICATION FIGURE 119. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE AU MEXIQUE PAR RÉGION FIGURE 120. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN ARGENTINE PAR MODALITÉ DE FORMATION FIGURE 121. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN ARGENTINE PAR PUBLIC CIBLE FIGURE 122. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN ARGENTINE PAR AXE DE COMPÉTENCE FIGURE 123. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN ARGENTINE PAR DURÉE DE LA FORMATION FIGURE 124. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN ARGENTINE PAR TYPE DE CERTIFICATION FIGURE 125. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN ARGENTINE PAR RÉGION FIGURE 126. RESTE DE L'AMÉRIQUE DU SUD ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE PAR MODALITÉ DE FORMATION FIGURE 127. REPOS DE L'AMÉRIQUE DU SUD ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE PAR PUBLIC CIBLE FIGURE 128. RESTE DE L'AMÉRIQUE DU SUD ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE PAR COMPÉTENCE FIGURE 129. RESTE DE L'AMÉRIQUE DU SUD ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE PAR DURÉE DE LA FORMATION FIGURE 130. RESTE DE L'AMÉRIQUE DU SUD ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE PAR TYPE DE CERTIFICATION FIGURE 131. RESTE DE L'AMÉRIQUE DU SUD ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE PAR RÉGION FIGURE 132. MEA MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE ANALYSE CHIFFRE 133. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE DANS LES PAYS DU CCG PAR MODALITÉ DE FORMATION FIGURE 134. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE DANS LES PAYS DU CCG PAR PUBLIC CIBLE FIGURE 135. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE DANS LES PAYS DU CCG br />CHIFFRE 136. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE DANS LES PAYS DU CCG PAR DURÉE DE LA FORMATION FIGURE 137. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE DANS LES PAYS DU CCG PAR TYPE DE CERTIFICATION FIGURE 138. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE DANS LES PAYS DU CCG br />CHIFFRE 139. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN AFRIQUE DU SUD PAR MODALITÉ DE FORMATION FIGURE 140. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN AFRIQUE DU SUD PAR PUBLIC CIBLE FIGURE 141. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN AFRIQUE DU SUD PAR COMPÉTENCES br />CHIFFRE 142. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN AFRIQUE DU SUD PAR DURÉE DE LA FORMATION FIGURE 143. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN AFRIQUE DU SUD PAR TYPE DE CERTIFICATION FIGURE 144. ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE EN AFRIQUE DU SUD PAR RÉGION br />CHIFFRE 145. RESTE DE L'ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE PAR MODALITÉ DE FORMATION FIGURE 146. RESTE DE L'ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE PAR PUBLIC CIBLE FIGURE 147. RESTE DE L'ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE MEA PAR FOCALISATION DES COMPÉTENCES CHIFFRE 148. RESTE DE L'ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE PAR MEA PAR DURÉE DE FORMATION FIGURE 149. RESTE DE L'ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE PAR MEA PAR TYPE DE CERTIFICATION FIGURE 150. RESTE DE L'ANALYSE DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE MEA PAR RÉGION CHIFFRE 151. CRITÈRES CLÉS D'ACHAT DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE FIGURE 152. PROCESSUS DE RECHERCHE DU MRFR FIGURE 153. ANALYSE DRO DU MARCHÉ DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE FIGURE 154. ANALYSE DE L'IMPACT DES FACTEURS : FORMATION DES COMPÉTENCES NON EN LIGNE MARCHÉ DE LA FORMATION COMPÉTENTE FIGURE 155. ANALYSE D'IMPACT DES RESTRICTIONS : MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE FIGURE 156. CHAÎNE D'APPROVISIONNEMENT/DE VALEUR : MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE FIGURE 157. MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE, PAR MODALITÉ DE FORMATION, 2024 ( % PART) CHIFFRE 158. MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE, PAR MODALITÉ DE FORMATION, 2019 À 2032 (en milliards USD) FIGURE 159. MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE, PAR PUBLIC CIBLE, 2024 (PARTAGE EN%) FIGURE 160. FORMATION AUX COMPÉTENCES NON EN LIGNE MARCHÉ DE LA FORMATION COMPÉTENTE, PAR PUBLIC CIBLE, 2019 À 2032 (en milliards USD) FIGURE 161. MARCHÉ DE LA FORMATION EN LIGNE DES COMPÉTENCES SOCIALES, PAR AXE DE COMPÉTENCES, 2024 (PART EN%) FIGURE 162. MARCHÉ DE LA FORMATION EN LIGNE DES COMPÉTENCES SOCIALES, PAR AXE DE COMPÉTENCES, 2019 À 2032 ( Milliards USD) GRAPHIQUE 163. MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE, PAR DURÉE DE FORMATION, 2024 (PART EN %) FIGURE 164. MARCHÉ DE LA FORMATION AUX COMPÉTENCES SOCIALES EN LIGNE, PAR DURÉE DE FORMATION, 2019 À 2032 (en milliards USD) FIGURE 165. MARCHÉ DE LA FORMATION COMPÉTENCES, PAR TYPE DE CERTIFICATION, 2024 (% PART) FIGURE 166. MARCHÉ DE LA FORMATION EN LIGNE DES COMPÉTENCES SOCIALES, PAR TYPE DE CERTIFICATION, 2019 À 2032 (en milliards de dollars) FIGURE 167. MARCHÉ DE LA FORMATION EN LIGNE DES COMPÉTENCES SOCIALES, PAR RÉGIONAL, 2024 (PART EN %)
    FIGURE 168. MARCHÉ DE LA FORMATION EN LIGNE AUX COMPÉTENCES SOCIALES, PAR RÉGIONAL, 2019 À 2032 (en milliards USD) FIGURE 169. ANALYSE COMPÉTENTE DES PRINCIPAUX CONCURRENTS

    Segmentation du marché de la formation en ligne pour les compétences générales

     

     

     

    • Marché de la formation aux compétences générales en ligne par modalité de formation (en milliards USD, 2019-2032)

      • Formation virtuelle en direct

      • Cours à la demande

      • Apprentissage mixte



    • Marché de la formation aux compétences générales en ligne par public cible (en milliards de dollars américains, 2019-2032)

      • Professionnels d'entreprise

      • Étudiants

      • Chercheurs d'emploi

      • Indépendants



    • Marché de la formation en ligne aux compétences générales par domaine de compétences (en milliards de dollars américains, 2019-2032)

      • Compétences en communication

      • Compétences en leadership et en gestion

      • Travail d'équipe et collaboration

      • Intelligence émotionnelle

      • Pensée critique



    • Marché de la formation aux compétences générales en ligne par durée de formation (en milliards USD, 2019-2032)

      • Cours courts (1 à 3 heures)

      • Cours moyens (1-2 jours)

      • Cours prolongés (1 à 3 semaines)



    • Marché de la formation en ligne pour les compétences générales par type de certification (en milliards de dollars, 2019-2032)

      • Cours non certifiés

      • Certifications reconnues par l'industrie

      • Certifications accréditées par l'université



    • Marché de la formation aux compétences générales en ligne par région (en milliards de dollars américains, 2019-2032)

      • Amérique du Nord

      • Europe

      • Amérique du Sud

      • Asie-Pacifique

      • Moyen-Orient et Afrique



    Perspectives régionales du marché de la formation aux compétences générales en ligne (en milliards USD, 2019-2032)

     



    • Perspectives de l'Amérique du Nord (milliards USD, 2019-2032)

      • Marché de la formation aux compétences générales en ligne en Amérique du Nord par type de modalité de formation

        • Formation virtuelle en direct

        • Cours à la demande

        • Apprentissage mixte

      • Marché de la formation aux compétences générales en ligne en Amérique du Nord, par type de public cible

        • Professionnels d'entreprise

        • Étudiants

        • Chercheurs d'emploi

        • Indépendants

      • Marché de la formation aux compétences générales en ligne en Amérique du Nord par type de compétence

        • Compétences en communication

        • Compétences en leadership et en gestion

        • Travail d'équipe et collaboration

        • Intelligence émotionnelle

        • Pensée critique

      • Marché de la formation aux compétences générales en ligne en Amérique du Nord, par durée du type de formation

        • Cours courts (1 à 3 heures)

        • Cours moyens (1-2 jours)

        • Cours prolongés (1 à 3 semaines)

      • Marché de la formation aux compétences générales en ligne en Amérique du Nord par type de certification

        • Cours non certifiés

        • Certifications reconnues par l'industrie

        • Certifications accréditées par l'université

      • Marché de la formation aux compétences générales en ligne en Amérique du Nord par type régional

        • États-Unis

        • Canada

      • Perspectives des États-Unis (milliards USD, 2019-2032)

      • Marché américain de la formation aux compétences générales en ligne par type de modalité de formation

        • Formation virtuelle en direct

        • Cours à la demande

        • Apprentissage mixte

      • Marché américain de la formation aux compétences générales en ligne, par type de public cible

        • Professionnels d'entreprise

        • Étudiants

        • Chercheurs d'emploi

        • Indépendants

      • Marché américain de la formation aux compétences générales en ligne par type de compétence

        • Compétences en communication

        • Compétences en leadership et en gestion

        • Travail d'équipe et collaboration

        • Intelligence émotionnelle

        • Pensée critique

      • Marché américain de la formation aux compétences générales en ligne, par durée du type de formation

        • Cours courts (1 à 3 heures)

        • Cours moyens (1-2 jours)

        • Cours prolongés (1 à 3 semaines)

      • Marché américain de la formation aux compétences générales en ligne par type de certification

        • Cours non certifiés

        • Certifications reconnues par l'industrie

        • Certifications accréditées par l'université

      • Perspectives du CANADA (milliards USD, 2019-2032)

      • Marché canadien de la formation aux compétences générales en ligne par type de modalité de formation

        • Formation virtuelle en direct

        • Cours à la demande

        • Apprentissage mixte

      • Marché canadien de la formation aux compétences générales en ligne, par type de public cible

        • Professionnels d'entreprise

        • Étudiants

        • Chercheurs d'emploi

        • Indépendants

      • Marché canadien de la formation aux compétences générales en ligne par type de compétence

        • Compétences en communication

        • Compétences en leadership et en gestion

        • Travail d'équipe et collaboration

        • Intelligence émotionnelle

        • Pensée critique

      • Marché canadien de la formation aux compétences générales en ligne, par durée du type de formation

        • Cours courts (1 à 3 heures)

        • Cours moyens (1-2 jours)

        • Cours prolongés (1 à 3 semaines)

      • Marché canadien de la formation aux compétences générales en ligne par type de certification

        • Cours non certifiés

        • Certifications reconnues par l'industrie

        • Certifications accréditées par l'université

    • Perspectives européennes (milliards USD, 2019-2032)

      • Marché européen de la formation aux compétences générales en ligne par type de modalité de formation

        • Formation virtuelle en direct

        • Cours à la demande

        • Apprentissage mixte

      • Marché européen de la formation aux compétences générales en ligne par type de public cible

        • Professionnels d'entreprise

        • Étudiants

        • Chercheurs d'emploi

        • Indépendants

      • Marché européen de la formation aux compétences générales en ligne par type de compétence

        • Compétences en communication

        • Compétences en leadership et en gestion

        • Travail d'équipe et collaboration

        • Intelligence émotionnelle

        • Pensée critique

      • Marché européen de la formation aux compétences générales en ligne, par durée du type de formation

        • Cours courts (1 à 3 heures)

        • Cours moyens (1-2 jours)

        • Cours prolongés (1 à 3 semaines)

      • Marché européen de la formation aux compétences générales en ligne par type de certification

        • Cours non certifiés

        • Certifications reconnues par l'industrie

        • Certifications accréditées par l'université

      • Marché européen de la formation aux compétences générales en ligne par type régional

        • Allemagne

        • Royaume-Uni

        • France

        • Russie

        • Italie

        • Espagne

        • Reste de l'Europe

      • Perspectives de l'ALLEMAGNE (milliards USD, 2019-2032)

      • ALLEMAGNE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de modalité de formation

        • Formation virtuelle en direct

        • Cours à la demande

        • Apprentissage mixte

      • ALLEMAGNE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de public cible

        • Professionnels d'entreprise

        • Étudiants

        • Chercheurs d'emploi

        • Indépendants

      • ALLEMAGNE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de compétence

        • Compétences en communication

        • Compétences en leadership et en gestion

        • Travail d'équipe et collaboration

        • Intelligence émotionnelle

        • Pensée critique

      • ALLEMAGNE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par durée du type de formation

        • Cours courts (1 à 3 heures)

        • Cours moyens (1-2 jours)

        • Cours prolongés (1 à 3 semaines)

      • ALLEMAGNE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de certification

        • Cours non certifiés

        • Certifications reconnues par l'industrie

        • Certifications accréditées par l'université

      • Perspectives du Royaume-Uni (milliards USD, 2019-2032)

      • Marché britannique de la formation aux compétences générales en ligne par type de modalité de formation

        • Formation virtuelle en direct

        • Cours à la demande

        • Apprentissage mixte

      • Marché britannique de la formation aux compétences générales en ligne, par type de public cible

        • Professionnels d'entreprise

        • Étudiants

        • Chercheurs d'emploi

        • Indépendants

      • Marché de la formation aux compétences générales en ligne au Royaume-Uni, par type de compétence

        • Compétences en communication

        • Compétences en leadership et en gestion

        • Travail d'équipe et collaboration

        • Intelligence émotionnelle

        • Pensée critique

      • Marché britannique de la formation aux compétences générales en ligne, par durée du type de formation

        • Cours courts (1 à 3 heures)

        • Cours moyens (1-2 jours)

        • Cours prolongés (1 à 3 semaines)

      • Marché britannique de la formation aux compétences générales en ligne par type de certification

        • Cours non certifiés

        • Certifications reconnues par l'industrie

        • Certifications accréditées par l'université

      • Perspectives de la FRANCE (en milliards de dollars, 2019-2032)

      • FRANCE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de modalité de formation

        • Formation virtuelle en direct

        • Cours à la demande

        • Apprentissage mixte

      • FRANCE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de public cible

        • Professionnels d'entreprise

        • Étudiants

        • Chercheurs d'emploi

        • Indépendants

      • FRANCE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de compétence

        • Compétences en communication

        • Compétences en leadership et en gestion

        • Travail d'équipe et collaboration

        • Intelligence émotionnelle

        • Pensée critique

      • FRANCE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par durée du type de formation

        • Cours courts (1 à 3 heures)

        • Cours moyens (1-2 jours)

        • Cours prolongés (1 à 3 semaines)

      • FRANCE Marché de la formation en ligne aux compétences générales par type de certification

        • Cours non certifiés

        • Certifications reconnues par l'industrie

        • Certifications accréditées par l'université

      • Perspectives de la RUSSIE (milliards USD, 2019-2032)

      • RUSSIE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de modalité de formation

        • Formation virtuelle en direct

        • Cours à la demande

        • Apprentissage mixte

      • RUSSIE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de public cible

        • Professionnels d'entreprise

        • Étudiants

        • Chercheurs d'emploi

        • Indépendants

      • RUSSIE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de compétence

        • Compétences en communication

        • Compétences en leadership et en gestion

        • Travail d'équipe et collaboration

        • Intelligence émotionnelle

        • Pensée critique

      • RUSSIE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par durée du type de formation

        • Cours courts (1 à 3 heures)

        • Cours moyens (1-2 jours)

        • Cours prolongés (1 à 3 semaines)

      • RUSSIE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de certification

        • Cours non certifiés

        • Certifications reconnues par l'industrie

        • Certifications accréditées par l'université

      • Perspectives de l'ITALIE (milliards USD, 2019-2032)

      • ITALIE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de modalité de formation

        • Formation virtuelle en direct

        • Cours à la demande

        • Apprentissage mixte

      • ITALIE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de public cible

        • Professionnels d'entreprise

        • Étudiants

        • Chercheurs d'emploi

        • Indépendants

      • ITALIE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de compétence

        • Compétences en communication

        • Compétences en leadership et en gestion

        • Travail d'équipe et collaboration

        • Intelligence émotionnelle

        • Pensée critique

      • ITALIE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par durée du type de formation

        • Cours courts (1 à 3 heures)

        • Cours moyens (1-2 jours)

        • Cours prolongés (1 à 3 semaines)

      • ITALIE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de certification

        • Cours non certifiés

        • Certifications reconnues par l'industrie

        • Certifications accréditées par l'université

      • Perspectives de l'ESPAGNE (milliards USD, 2019-2032)

      • ESPAGNE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de modalité de formation

        • Formation virtuelle en direct

        • Cours à la demande

        • Apprentissage mixte

      • ESPAGNE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de public cible

        • Professionnels d'entreprise

        • Étudiants

        • Chercheurs d'emploi

        • Indépendants

      • ESPAGNE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de compétence

        • Compétences en communication

        • Compétences en leadership et en gestion

        • Travail d'équipe et collaboration

        • Intelligence émotionnelle

        • Pensée critique

      • ESPAGNE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par durée du type de formation

        • Cours courts (1 à 3 heures)

        • Cours moyens (1-2 jours)

        • Cours prolongés (1 à 3 semaines)

      • ESPAGNE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de certification

        • Cours non certifiés

        • Certifications reconnues par l'industrie

        • Certifications accréditées par l'université

      • Perspectives RESTE DE L'EUROPE (milliards USD, 2019-2032)

      • RESTE DE L'EUROPEMarché de la formation en ligne aux compétences générales par type de modalité de formation

        • Formation virtuelle en direct

        • Cours à la demande

        • Apprentissage mixte

      • RESTE DE L'EUROPE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de public cible

        • Professionnels d'entreprise

        • Étudiants

        • Chercheurs d'emploi

        • Indépendants

      • RESTE DE L'EUROPE Marché de la formation en ligne aux compétences générales par type de compétence

        • Compétences en communication

        • Compétences en leadership et en gestion

        • Travail d'équipe et collaboration

        • Intelligence émotionnelle

        • Pensée critique

      • RESTE DE L'EUROPE Marché de la formation en ligne aux compétences générales par durée du type de formation

        • Cours courts (1 à 3 heures)

        • Cours moyens (1-2 jours)

        • Cours prolongés (1 à 3 semaines)

      • RESTE DE L'EUROPE Marché de la formation en ligne aux compétences générales par type de certification

        • Cours non certifiés

        • Certifications reconnues par l'industrie

        • Certifications accréditées par l'université

    • Perspectives APAC (milliards USD, 2019-2032)

      • Marché de la formation aux compétences générales en ligne APAC par type de modalité de formation

        • Formation virtuelle en direct

        • Cours à la demande

        • Apprentissage mixte

      • Marché de la formation aux compétences générales en ligne APAC par type de public cible

        • Professionnels d'entreprise

        • Étudiants

        • Chercheurs d'emploi

        • Indépendants

      • Marché de la formation aux compétences générales en ligne APAC par type de compétence

        • Compétences en communication

        • Compétences en leadership et en gestion

        • Travail d'équipe et collaboration

        • Intelligence émotionnelle

        • Pensée critique

      • Marché de la formation aux compétences générales en ligne APAC par durée du type de formation

        • Cours courts (1 à 3 heures)

        • Cours moyens (1-2 jours)

        • Cours prolongés (1 à 3 semaines)

      • Marché de la formation aux compétences générales en ligne APAC par type de certification

        • Cours non certifiés

        • Certifications reconnues par l'industrie

        • Certifications accréditées par l'université

      • Marché de la formation aux compétences générales en ligne APAC par type régional

        • Chine

        • Inde

        • Japon

        • Corée du Sud

        • Malaisie

        • Thaïlande

        • Indonésie

        • Reste de l'APAC

      • Perspectives de la CHINE (milliards USD, 2019-2032)

      • CHINE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de modalité de formation

        • Formation virtuelle en direct

        • Cours à la demande

        • Apprentissage mixte

      • CHINE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de public cible

        • Professionnels d'entreprise

        • Étudiants

        • Chercheurs d'emploi

        • Indépendants

      • CHINE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de compétence

        • Compétences en communication

        • Compétences en leadership et en gestion

        • Travail d'équipe et collaboration

        • Intelligence émotionnelle

        • Pensée critique

      • CHINE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par durée du type de formation

        • Cours courts (1 à 3 heures)

        • Cours moyens (1-2 jours)

        • Cours prolongés (1 à 3 semaines)

      • CHINE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de certification

        • Cours non certifiés

        • Certifications reconnues par l'industrie

        • Certifications accréditées par l'université

      • Perspectives de l'INDE (milliards USD, 2019-2032)

      • INDE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de modalité de formation

        • Formation virtuelle en direct

        • Cours à la demande

        • Apprentissage mixte

      • INDE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de public cible

        • Professionnels d'entreprise

        • Étudiants

        • Chercheurs d'emploi

        • Indépendants

      • INDE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de compétence

        • Compétences en communication

        • Compétences en leadership et en gestion

        • Travail d'équipe et collaboration

        • Intelligence émotionnelle

        • Pensée critique

      • INDE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par durée du type de formation

        • Cours courts (1 à 3 heures)

        • Cours moyens (1-2 jours)

        • Cours prolongés (1 à 3 semaines)

      • MARCHÉ INDE de la formation aux compétences générales en ligne par type de certification

        • Cours non certifiés

        • Certifications reconnues par l'industrie

        • Certifications accréditées par l'université

      • Perspectives du JAPON (milliards USD, 2019-2032)

      • Marché de la formation aux compétences générales en ligne au JAPON par type de modalité de formation

        • Formation virtuelle en direct

        • Cours à la demande

        • Apprentissage mixte

      • Marché de la formation aux compétences générales en ligne au JAPON par type de public cible

        • Professionnels d'entreprise

        • Étudiants

        • Chercheurs d'emploi

        • Indépendants

      • Marché de la formation aux compétences générales en ligne au JAPON par type de compétence

        • Compétences en communication

        • Compétences en leadership et en gestion

        • Travail d'équipe et collaboration

        • Intelligence émotionnelle

        • Pensée critique

      • JAPON Marché de la formation aux compétences générales en ligne par durée du type de formation

        • Cours courts (1 à 3 heures)

        • Cours moyens (1-2 jours)

        • Cours prolongés (1 à 3 semaines)

      • Marché de la formation aux compétences générales en ligne au JAPON par type de certification

        • Cours non certifiés

        • Certifications reconnues par l'industrie

        • Certifications accréditées par l'université

      • Perspectives de la CORÉE DU SUD (milliards USD, 2019-2032)

      • CORÉE DU SUD Marché de la formation en ligne aux compétences générales par type de modalité de formation

        • Formation virtuelle en direct

        • Cours à la demande

        • Apprentissage mixte

      • CORÉE DU SUD Marché de la formation en ligne aux compétences générales par type de public cible

        • Professionnels d'entreprise

        • Étudiants

        • Chercheurs d'emploi

        • Indépendants

      • CORÉE DU SUD Marché de la formation en ligne aux compétences générales par type de compétence

        • Compétences en communication

        • Compétences en leadership et en gestion

        • Travail d'équipe et collaboration

        • Intelligence émotionnelle

        • Pensée critique

      • CORÉE DU SUD Marché de la formation en ligne aux compétences générales par durée du type de formation

        • Cours courts (1 à 3 heures)

        • Cours moyens (1-2 jours)

        • Cours prolongés (1 à 3 semaines)

      • CORÉE DU SUD Marché de la formation en ligne aux compétences générales par type de certification

        • Cours non certifiés

        • Certifications reconnues par l'industrie

        • Certifications accréditées par l'université

      • Perspectives de la MALAISIE (milliards USD, 2019-2032)

      • MALAISIE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de modalité de formation

        • Formation virtuelle en direct

        • Cours à la demande

        • Apprentissage mixte

      • MALAISIE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de public cible

        • Professionnels d'entreprise

        • Étudiants

        • Chercheurs d'emploi

        • Indépendants

      • MALAISIE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de compétence

        • Compétences en communication

        • Compétences en leadership et en gestion

        • Travail d'équipe et collaboration

        • Intelligence émotionnelle

        • Pensée critique

      • MALAISIE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par durée du type de formation

        • Cours courts (1 à 3 heures)

        • Cours moyens (1-2 jours)

        • Cours prolongés (1 à 3 semaines)

      • MALAISIE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de certification

        • Cours non certifiés

        • Certifications reconnues par l'industrie

        • Certifications accréditées par l'université

      • Perspectives de la THAÏLANDE (milliards USD, 2019-2032)

      • THAÏLANDE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de modalité de formation

        • Formation virtuelle en direct

        • Cours à la demande

        • Apprentissage mixte

      • THAÏLANDE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de public cible

        • Professionnels d'entreprise

        • Étudiants

        • Chercheurs d'emploi

        • Indépendants

      • THAÏLANDE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de compétence

        • Compétences en communication

        • Compétences en leadership et en gestion

        • Travail d'équipe et collaboration

        • Intelligence émotionnelle

        • Pensée critique

      • THAÏLANDE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par durée du type de formation

        • Cours courts (1 à 3 heures)

        • Cours moyens (1-2 jours)

        • Cours prolongés (1 à 3 semaines)

      • THAÏLANDE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de certification

        • Cours non certifiés

        • Certifications reconnues par l'industrie

        • Certifications accréditées par l'université

      • Perspectives de l'INDONÉSIE (milliards USD, 2019-2032)

      • INDONÉSIE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de modalité de formation

        • Formation virtuelle en direct

        • Cours à la demande

        • Apprentissage mixte

      • INDONÉSIE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de public cible

        • Professionnels d'entreprise

        • Étudiants

        • Chercheurs d'emploi

        • Indépendants

      • INDONÉSIE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de compétence

        • Compétences en communication

        • Compétences en leadership et en gestion

        • Travail d'équipe et collaboration

        • Intelligence émotionnelle

        • Pensée critique

      • INDONÉSIE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par durée du type de formation

        • Cours courts (1 à 3 heures)

        • Cours moyens (1-2 jours)

        • Cours prolongés (1 à 3 semaines)

      • INDONÉSIE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de certification

        • Cours non certifiés

        • Certifications reconnues par l'industrie

        • Certifications accréditées par l'université

      • Perspectives RESTE DE L'APAC (milliards USD, 2019-2032)

      • RESTE DE L'APAC Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de modalité de formation

        • Formation virtuelle en direct

        • Cours à la demande

        • Apprentissage mixte

      • RESTE DE L'APAC Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de public cible

        • Professionnels d'entreprise

        • Étudiants

        • Chercheurs d'emploi

        • Indépendants

      • RESTE DE L'APAC Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de compétence

        • Compétences en communication

        • Compétences en leadership et en gestion

        • Travail d'équipe et collaboration

        • Intelligence émotionnelle

        • Pensée critique

      • RESTE DE L'APAC Marché de la formation aux compétences générales en ligne par durée du type de formation

        • Cours courts (1 à 3 heures)

        • Cours moyens (1-2 jours)

        • Cours prolongés (1 à 3 semaines)

      • RESTE DE L'APAC Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de certification

        • Cours non certifiés

        • Certifications reconnues par l'industrie

        • Certifications accréditées par l'université

    • Perspectives de l'Amérique du Sud (milliards USD, 2019-2032)

      • Marché de la formation aux compétences générales en ligne en Amérique du Sud par type de modalité de formation

        • Formation virtuelle en direct

        • Cours à la demande

        • Apprentissage mixte

      • Marché de la formation aux compétences générales en ligne en Amérique du Sud, par type de public cible

        • Professionnels d'entreprise

        • Étudiants

        • Chercheurs d'emploi

        • Indépendants

      • Marché de la formation en ligne aux compétences générales en Amérique du Sud par type de compétence

        • Compétences en communication

        • Compétences en leadership et en gestion

        • Travail d'équipe et collaboration

        • Intelligence émotionnelle

        • Pensée critique

      • Marché de la formation aux compétences générales en ligne en Amérique du Sud, par durée du type de formation

        • Cours courts (1 à 3 heures)

        • Cours moyens (1-2 jours)

        • Cours prolongés (1 à 3 semaines)

      • Marché de la formation aux compétences générales en ligne en Amérique du Sud par type de certification

        • Cours non certifiés

        • Certifications reconnues par l'industrie

        • Certifications accréditées par l'université

      • Marché de la formation aux compétences générales en ligne en Amérique du Sud par type régional

        • Brésil

        • Mexique

        • Argentine

        • Reste de l'Amérique du Sud

      • Perspectives du BRÉSIL (milliards USD, 2019-2032)

      • BRÉSIL Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de modalité de formation

        • Formation virtuelle en direct

        • Cours à la demande

        • Apprentissage mixte

      • BRÉSIL Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de public cible

        • Professionnels d'entreprise

        • Étudiants

        • Chercheurs d'emploi

        • Indépendants

      • BRÉSIL Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de compétence

        • Compétences en communication

        • Compétences en leadership et en gestion

        • Travail d'équipe et collaboration

        • Intelligence émotionnelle

        • Pensée critique

      • BRÉSIL Marché de la formation aux compétences générales en ligne par durée du type de formation

        • Cours courts (1 à 3 heures)

        • Cours moyens (1-2 jours)

        • Cours prolongés (1 à 3 semaines)

      • BRÉSIL Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de certification

        • Cours non certifiés

        • Certifications reconnues par l'industrie

        • Certifications accréditées par l'université

      • Perspectives du MEXIQUE (milliards USD, 2019-2032)

      • MEXIQUE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de modalité de formation

        • Formation virtuelle en direct

        • Cours à la demande

        • Apprentissage mixte

      • MEXIQUE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de public cible

        • Professionnels d'entreprise

        • Étudiants

        • Chercheurs d'emploi

        • Indépendants

      • MEXIQUE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de compétence

        • Compétences en communication

        • Compétences en leadership et en gestion

        • Travail d'équipe et collaboration

        • Intelligence émotionnelle

        • Pensée critique

      • MEXIQUE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par durée du type de formation

        • Cours courts (1 à 3 heures)

        • Cours moyens (1-2 jours)

        • Cours prolongés (1 à 3 semaines)

      • MEXIQUE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de certification

        • Cours non certifiés

        • Certifications reconnues par l'industrie

        • Certifications accréditées par l'université

      • Perspectives de l'ARGENTINE (milliards USD, 2019-2032)

      • ARGENTINE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de modalité de formation

        • Formation virtuelle en direct

        • Cours à la demande

        • Apprentissage mixte

      • ARGENTINE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de public cible

        • Professionnels d'entreprise

        • Étudiants

        • Chercheurs d'emploi

        • Indépendants

      • ARGENTINE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de compétence

        • Compétences en communication

        • Compétences en leadership et en gestion

        • Travail d'équipe et collaboration

        • Intelligence émotionnelle

        • Pensée critique

      • ARGENTINE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par durée du type de formation

        • Cours courts (1 à 3 heures)

        • Cours moyens (1-2 jours)

        • Cours prolongés (1 à 3 semaines)

      • ARGENTINE Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de certification

        • Cours non certifiés

        • Certifications reconnues par l'industrie

        • Certifications accréditées par l'université

      • Perspectives du reste de l'Amérique du Sud (en milliards de dollars américains, 2019-2032)

      • RESTE DE L'AMÉRIQUE DU SUDMarché de la formation en ligne aux compétences générales par type de modalité de formation

        • En directFormation virtuelle

        • Cours à la demande

        • Apprentissage mixte

      • RESTE DE L'AMÉRIQUE DU SUD Marché de la formation en ligne aux compétences générales par type de public cible

        • Professionnels d'entreprise

        • Étudiants

        • Chercheurs d'emploi

        • Indépendants

      • RESTE DE L'AMÉRIQUE DU SUDMarché de la formation en ligne aux compétences générales par type de compétence

        • Compétences en communication

        • Compétences en leadership et en gestion

        • Travail d'équipe et collaboration

        • Intelligence émotionnelle

        • Pensée critique

      • RESTE DE L'AMÉRIQUE DU SUDMarché de la formation en ligne aux compétences générales par durée du type de formation

        • Cours courts (1 à 3 heures)

        • Cours moyens (1-2 jours)

        • Cours prolongés (1 à 3 semaines)

      • RESTE DE L'AMÉRIQUE DU SUDMarché de la formation en ligne aux compétences générales par type de certification

        • Cours non certifiés

        • Certifications reconnues par l'industrie

        • Certifications accréditées par l'université

    • Perspectives MEA (milliards USD, 2019-2032)

      • Marché de la formation aux compétences générales en ligne MEA par type de modalité de formation

        • Formation virtuelle en direct

        • Cours à la demande

        • Apprentissage mixte

      • Marché de la formation aux compétences générales en ligne MEA par type de public cible

        • Professionnels d'entreprise

        • Étudiants

        • Chercheurs d'emploi

        • Indépendants

      • Marché de la formation aux compétences générales en ligne MEA par type de compétence

        • Compétences en communication

        • Compétences en leadership et en gestion

        • Travail d'équipe et collaboration

        • Intelligence émotionnelle

        • Pensée critique

      • Marché de la formation aux compétences générales en ligne MEA par durée du type de formation

        • Cours courts (1 à 3 heures)

        • Cours moyens (1-2 jours)

        • Cours prolongés (1 à 3 semaines)

      • Marché de la formation aux compétences générales en ligne MEA par type de certification

        • Cours non certifiés

        • Certifications reconnues par l'industrie

        • Certifications accréditées par l'université

      • Marché de la formation aux compétences générales en ligne MEA par type régional

        • Pays du CCG

        • Afrique du Sud

        • Reste de la MEA

      • Perspectives des pays du CCG (en milliards de dollars, 2019-2032)

      • PAYS DU CCG Marché de la formation en ligne aux compétences générales par type de modalité de formation

        • Formation virtuelle en direct

        • Cours à la demande

        • Apprentissage mixte

      • PAYS DU CCG Marché de la formation en ligne aux compétences générales par type de public cible

        • Professionnels d'entreprise

        • Étudiants

        • Chercheurs d'emploi

        • Indépendants

      • PAYS DU CCG Marché de la formation en ligne aux compétences générales par type de compétence

        • Compétences en communication

        • Compétences en leadership et en gestion

        • Travail d'équipe et collaboration

        • Intelligence émotionnelle

        • Pensée critique

      • PAYS DU CCG Marché de la formation en ligne aux compétences générales par durée du type de formation

        • Cours courts (1 à 3 heures)

        • Cours moyens (1-2 jours)

        • Cours prolongés (1 à 3 semaines)

      • PAYS DU CCG Marché de la formation en ligne aux compétences générales par type de certification

        • Cours non certifiés

        • Certifications reconnues par l'industrie

        • Certifications accréditées par l'université

      • Perspectives de l'AFRIQUE DU SUD (milliards USD, 2019-2032)

      • AFRIQUE DU SUD Marché de la formation en ligne aux compétences générales par type de modalité de formation

        • Formation virtuelle en direct

        • Cours à la demande

        • Apprentissage mixte

      • AFRIQUE DU SUD Marché de la formation en ligne aux compétences générales par type de public cible

        • Professionnels d'entreprise

        • Étudiants

        • Chercheurs d'emploi

        • Indépendants

      • AFRIQUE DU SUD Marché de la formation en ligne aux compétences générales par type de compétence

        • Compétences en communication

        • Compétences en leadership et en gestion

        • Travail d'équipe et collaboration

        • Intelligence émotionnelle

        • Pensée critique

      • AFRIQUE DU SUD Marché de la formation en ligne aux compétences générales par durée du type de formation

        • Cours courts (1 à 3 heures)

        • Cours moyens (1-2 jours)

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      • AFRIQUE DU SUD Marché de la formation en ligne aux compétences générales par type de certification

        • Cours non certifiés

        • Certifications reconnues par l'industrie

        • Certifications accréditées par l'université

      • Perspectives RESTE DES MEA (milliards USD, 2019-2032)

      • RESTE DE MEA Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de modalité de formation

        • Formation virtuelle en direct

        • Cours à la demande

        • Apprentissage mixte

      • RESTE DE MEA Marché de la formation aux compétences générales en ligne par type de public cible

        • Professionnels d'entreprise

        • Étudiants

        • Chercheurs d'emploi

        • Indépendants

      • RESTE DE MEA Marché de la formation en ligne aux compétences générales par type de compétence

        • Compétences en communication

        • Compétences en leadership et en gestion

        • Travail d'équipe et collaboration

        • Intelligence émotionnelle

        • Pensée critique

      • RESTE DE MEA Marché de la formation en ligne aux compétences générales par durée du type de formation

        • Cours courts (1 à 3 heures)

        • Cours moyens (1-2 jours)

        • Cours prolongés (1 à 3 semaines)

      • RESTE DE MEA Marché de la formation en ligne aux compétences générales par type de certification

        • Cours non certifiés

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