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    K 12 Game Based Learning Market

    ID: MRFR/ICT/30099-HCR
    100 Pages
    Aarti Dhapte
    September 2025

    K 12 ゲームベース学習市場調査レポート: ゲーム形式別 (デジタル ゲーム、ボード ゲーム、カード ゲーム、ロール プレイング ゲーム)、学習目的別 (STEM 教育、言語習得、ソーシャル スキル開発、批判的思考)、教育レベル別 (小学校、中学校、高等学校)、ゲーム タイプ別 (シングル プレーヤー、マルチプレーヤー、協力型)、流通チャネル別 (直販、オンライン プラットフォーム、教育機関)、地域別 - 予測2034年

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    K 12 Game Based Learning Market Research Report - Global Forecast till 2034 Infographic
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    Table of Contents

    幼稚園から高校までのゲームベース学習市場の概要

    MRFR 分析によると、幼稚園から高校までのゲームベース学習の市場規模は、2022 年に 68 億 8,800 万米ドルと推定されています。

    K-12 のゲームベース学習市場業界は、2023 年の 76 億米ドルから 200 億米ドルに成長すると予想されています2032年。幼稚園から高校までのゲームベース学習市場のCAGR（成長率）は、予測期間中（2024年～2024年）に約11.25%になると予想されます。 2032)。

    幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場のトレンドのハイライト

    幼稚園から高校までの世界のゲームベース学習市場は、魅力的でインタラクティブな学習体験の重要性に対する認識の高まりにより、大幅な成長を遂げています。教育機関が生徒のモチベーションと定着​​率を高める方法論を求める中、ゲームベースの学習は従来の教育アプローチに代わる魅力的な選択肢となります。この革新的な学習モデルは、協力的な問題解決と批判的思考を促進し、教育者と学生の両方にとって魅力的です。タブレットやスマートフォンなどのデバイスの普及に支えられ、教室でのテクノロジーの普及が進んでおり、ゲームベースの学習ソリューションの採用がさらに推進され、より幅広い層がゲームベースの学習ソリューションにアクセスしやすくなっています。

    教育機関がパーソナライズされた適応学習ソリューションを求め続けているため、この市場にはチャンスが豊富にあります。リアルタイムのフィードバックと成績追跡を統合したゲームベースのプラットフォームは大きな価値を提供し、教師が学習者の多様なニーズに合わせてアプローチを調整できるようにします。さらに、既存のカリキュラムにゲーミフィケーション要素を組み込む新たな傾向があり、それによって学生の参加を強化し、前向きな学習環境を促進します。教育者も学習者も同様にテクノロジーに精通しており、ゲームベースの学習ソリューションに対する需要は拡大する可能性があります。さらに、遠隔学習の受け入れが進むにつれ、ゲームベースの学習ツールをオンライン教育プラットフォームに統合することで、開発とイノベーションの有望な道が提供され、教育の提供方法の限界が押し広げられています。この進化は、幼稚園から高等学校までの教育分野の再構築におけるゲームベースの学習の変革の可能性を示しています。

    K- 12 ゲームベース学習市場の概要

    出典: 一次調査、二次調査、MRFR データベースおよびアナリスト レビュー強い&

    幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場の推進力

    教育におけるテクノロジーの導入の増加

    テクノロジーを教育現場に統合する傾向は、幼稚園から高等学校までの世界のゲームベース学習市場業界にとって重要な推進力です。学校や教育機関がデジタル学習ツールやリソースを導入することが増えるにつれ、ゲームベースの学習をカリキュラムに組み込むことがより一般的になってきています。今日の学生はデジタル ネイティブであり、インタラクティブで没入型の学習体験により積極的に取り組んでいます。ゲームベースの学習は、積極的な参加を促進するだけでなく、個人に合わせた学習パスを促進し、さまざまな学習スタイルの生徒が確実に成長できるようにします。

    さらに、ゲーミフィケーション要素を組み込んださまざまな教育アプリやプラットフォームの導入により、ゲームベースの学習のアクセシビリティが拡大しました。テクノロジーを効果的に使用するための継続的なトレーニングと開発に支えられ、テクノロジーに精通した教育者の数が増加し、この市場をさらに推進しています。共同学習、社会的交流、リアルタイムのフィードバックを重視するゲームベースの学習は、教育体験を強化し、学習意欲を高め、現代の教育の重要な要素となっています。革新的で楽しい教育方法に対する需要の高まりが、この業界の成長を支え、学習とスキル開発に役立つ環境を促進します。

    魅力的な学習方法に対する需要の高まり

    教育分野では、より魅力的で効果的な学習方法に対する需要が高まっています。従来の教育方法では、今日の学習者の注意を引くことができないことがよくあります。このギャップは、ゲームベースの学習が教育にユニークで魅力的なアプローチを提供するため、世界の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場業界が繁栄する道を切り開きます。これにより、授業がインタラクティブな体験に変わり、生徒の興味を引くだけでなく、知識の定着や批判的思考のスキルも向上します。教育関係者が学習成果の最適化を目指す中、ゲームベースの学習はこれらの目標に沿った効果的なツールであることが証明されています。

    スキル開発と生涯学習に重点を置く

    スキル開発と生涯学習の重視は、幼稚園から高校までの世界のゲームベース学習市場業界の強力な推進力です。労働力の需要が進化するにつれて、学生は学術的な知識だけでなく、現実世界のシナリオで活用できる実践的なスキルを習得する必要性が高まっています。ゲームベースの学習は、問題解決、コラボレーション、創造性などの重要なスキルの開発に役立ちます。教育機関が将来の課題に向けて学生を準備することに重点を置く中、ゲームベースの学習は、生涯学習を促進する必須のスキルセットを育成しながら、楽しみと学習を組み合わせたプラットフォームを提供します。

    幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場セグメントに関する洞察

    幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場のゲーム形式に関する洞察  

    幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場は、特にゲーム フォーマット分野で急速に成長している分野であり、多様なフォーマットが教育への取り組みに貢献しています。 。 2023 年の市場全体は 76 億 6,600 万米ドルに達し、学習体験を向上させるために幼稚園から高校までの教育にゲームベースの方法論を統合することへの強い関心を反映しています。ゲーム形式カテゴリはさまざまなタイプに分類されており、その中でもデジタル ゲームが主要な貢献者であり、2023 年には 38 億 4,000 万米ドルと評価されています。この形式は、そのインタラクティブな性質と、さまざまなデジタル プラットフォームを介したアクセスしやすさにより、大きな魅力を持っており、ゲームの学習プロセスを強化します。 15億3,000万米ドル相当のボードゲーム部門も、社会的交流や仲間間の共同学習を促進し、学生に不可欠なチームワークスキルを育成するという点で注目に値します。今日の教育情勢。

    カード ゲームとロール プレイング ゲームは、2023 年にそれぞれ 10 億 7 億米ドルと 12 億 2 億米ドルと評価されており、学生の興味を引くユニークな方法を提供しています。問題解決と創造性。カード ゲームは戦略的思考を活用し、ロール プレイング ゲームは学習者を現実世界のシナリオに引き込み、実践的な理解と批判的思考スキルを高めます。これらの形式はいずれも、より魅力的でインタラクティブな学習環境への重要な傾向を反映しており、従来の教育実践からの移行を示しています。これらのセグメントの成長予測は、学生のモチベーション、定着率、パフォーマンスの向上におけるゲームベースの学習の利点の認識によって引き起こされる強い市場需要を示しています。幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場が進化し続ける中、ゲーム形式の継続的な革新により、教育成果を向上させ、生徒の学習をより楽しくするさらなる機会が創出されることが期待されます。

    K- 12 ゲームベースの学習市場のゲーム形式に関する洞察

    出典: 一次調査、二次調査、MRFR データベースおよびアナリスト レビュー強い&

    幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場の学習目的に関する洞察  

    幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習マーケットは、さまざまな学習目標を通じて教育成果を大幅に向上させることを目的としています。 2023 年、市場全体の評価額は 76 億 6,000 万ドルに達し、この分野への強い関心と投資が示されました。 STEM 教育には特に重点が置かれており、将来のキャリアに不可欠な分析スキルや問題解決スキルを育成する上で重要な役割を果たしています。言語習得は、生徒が魅力的な方法でコミュニケーション スキルを開発できるようにする、もう 1 つの重要な分野として浮上しています。社会的スキルの開発も同様に重視されており、学習者が多様な社会的文脈の中で効果的に交流できるようになるため、学生が情報を評価し、情報に基づいた意思決定を行う上で極めて重要な批判的思考力も、市場を前進させる上で大きなシェアを占めています。これらの学習目標は教育基準に沿っているだけでなく、生徒の進化するニーズにも対応しており、幼稚園から高等学校までのゲームベース学習市場の成長軌道の重要な要素となっています。市場の成長は、技術の進歩、アクセシビリティの向上、インタラクティブな学習環境への需要によって促進されています。

    幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場の教育レベルに関する洞察  

    幼稚園から高等学校までのゲームベース学習市場の収益は、ゲームの採用の増加を反映して、教育レベルセグメント内の多様かつ拡大する状況を示しています。教育機関における学習方法論に基づいたもの。 2023 年の市場規模は約 76 億 6,600 万米ドルと評価され、革新的な教育アプローチへの関心と投資の高まりを浮き彫りにしています。市場を細分化すると、教育レベルの違いが明らかになります。小学校、中学校、高等学校は、市場全体のダイナミクスを形成する上で重要な役割を果たしています。小学校は、若い学習者を効果的に参加させ、遊び心のある環境で基礎的なスキルを育成するインタラクティブな学習ツールの早期導入により、このセグメントを支配しています。中学校は、ゲームベースの学習を統合することで、青少年特有の課題や発達上のニーズに対処し、批判的思考とコラボレーションを促進することで恩恵を受けています。

    高校は重要ではありますが、カリキュラムの目標と広報に沿った、より専門的な学習ゲームに焦点を当てています。このセグメントの傾向は、デジタル プラットフォームの進歩とカスタマイズされた教育体験に対する需要の高まりによって生み出される機会の拡大に伴い、学生のエンゲージメントを高めることを目的としたアダプティブ ラーニング テクノロジーの重要性を浮き彫りにしています。しかし、市場が進化し続けるにつれて、技術的なアクセシビリティや教師のトレーニングの必要性などの課題は依然として重要です。幼稚園から高等学校までのゲームベース学習市場の統計では、2032 年までに市場価値が 200 億米ドルに達すると予測されており、この分野の成長とイノベーションの可能性は依然として有望です。

    幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場のゲーム タイプに関する洞察  

    K12 のゲームベース学習市場は、2023 年に 76 億 6,000 万と評価され、ゲーム タイプごとに注目すべきセグメント化が行われ、拡大する状況を示しています。このセグメント内では、シングル プレイヤー、マルチプレイヤー、協力プレイのカテゴリがそれぞれ独自の役割と重要性を示します。シングル プレーヤー ゲームは多くの場合、個人の学習体験を促進し、生徒が自分のペースで教育コンテンツをナビゲートできるようにします。逆に、マルチプレイヤー ゲームは共同作業スキルを大幅に強化し、チームワークと仲間間のコミュニケーションを促進します。協力的な側面は、今日の教育枠組みに不可欠な社会的スキルを開発するために不可欠な共通の目標に向かって協力することに重点を置いています。

    さまざまなゲーム タイプ カテゴリは、さまざまな学習の好みやニーズに対応するため、市場の成長を推進する強固な基盤を構成しています。この細分化は、多様な教育戦略を強調するだけでなく、パーソナライズされた学習体験の可能性も示しています。エンゲージメントとインタラクティブ性が着実に増加している幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場は、堅調なテクノロジートレンドに支えられ、幼稚園から高等学校までの分野における教育方法論の全体的な発展に貢献する重要な機会を提供しています。市場統計は、業界の繁栄を明らかにしています。革新的な学習ツールに対する需要の高まりに合わせて、今後も進化し続けることが予想されます。

    幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場の流通チャネルに関する洞察

    K12 ゲームベース学習市場は、2023 年の評価額が 76 億 6,000 万米ドルに達し、その拡大を促進する多様な流通チャネルを示しています。その中でも、ダイレクト セールスは、教育者や学校とのパーソナライズされた連携を可能にし、特定のニーズを満たすカスタマイズされたソリューションを可能にするため、重要な地位を占めています。オンライン プラットフォームは、そのアクセシビリティと使いやすさにより注目を集めており、革新的な学習方法を求める学習者や教育者の増加に応えています。教育機関は重要な流通チャネルとなり、ゲームベースの学習をカリキュラムに統合し、インタラクティブな学習体験を促進する環境を促進します。

    これらのチャネルが進化するにつれて、デジタル変革や体験型学習への移行など、より広範な市場トレンドが反映されています。成長の原動力には、パーソナライズされた学習体験とテクノロジーの進歩に対する需要の高まりが含まれます。ただし、地域によって導入率が異なることや、教育機関の予算の制約などの課題が存在します。それにもかかわらず、オンライン プラットフォームや直接エンゲージメント戦略を通じてコン​​テンツ配信を強化する機会は豊富にあり、これらは幼稚園から高等学校までのゲームベース学習市場の収益とセグメンテーションのダイナミクスにおいて重要な要素となっています。

    幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場の地域的洞察  

    幼稚園から高等学校までのゲームベース学習市場は、2023 年に 76 億 6,600 万米ドルと評価され、2032 年に向けて大幅な上昇軌道が予測されています。はさまざまな地域で多様なパフォーマンスを示しており、2023 年には北米が 30 億米ドルで首位となり、市場全体の過半数を占めています。欧州も 20 億米ドルの評価額でこれに続き、業界の成長とゲームベースの教育ツールの採用に大きく貢献していることがわかります。アジア太平洋地域も注目に値しており、その価値は18億米ドルであり、教育機関でのデジタル学習ソリューションの普及に伴いその拠点が拡大すると予想されています。南米、中東、アフリカは規模は小さいものの、有望な成長の可能性を示しており、その価値は5億6,000万米ドルとなります。 2023 年にはそれぞれ 3 億米ドル。この分布は、教育における技術統合によって推進される北米の優位性を強調するとともに、教育イノベーションに対する欧州の旺盛な投資を反映しています。集合的に、これらの地域は幼稚園から高等学校までのゲームベース学習市場セグメンテーションの重要な側面を表しており、それぞれが市場のダイナミクスと成長の機会に独自に貢献しています。

    K- 12 ゲームベース学習市場の地域的洞察

    出典: 一次調査、二次調査、MRFR データベースおよびアナリスト レビュー強い&

    幼稚園から高校までのゲームベース学習市場の主要企業と競争力に関する洞察

    世界の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場は、教育におけるテクノロジーの統合の増加によって推進され、大幅な成長と変革を目撃してきました。この市場は、ゲームベースの方法を通じて学習体験の向上に貢献するさまざまなプレーヤーによって特徴付けられます。この分野の競合に関する洞察は、イノベーション、ユーザーエンゲージメント、効果的な学習成果に焦点を当て、組織がプレゼンスを確立するために採用する戦略を浮き彫りにします。教育機関がデジタル ソリューションを採用するにつれ、この市場の企業は魅力的なゲーム体験を提供し、教育成果を促進することで優位性を競っています。多様な学習スタイルに対応するインタラクティブで魅力的な環境を構築することに明確な重点が置かれており、最終的には生徒にとって教育を楽しくするとともに、目に見える学力向上をもたらすことを目指しています。

    幼稚園から高校までの世界のゲームベース学習市場の中で、Google for Education は、先進テクノロジーと教育リソースを組み合わせた堅牢なエコシステムにより傑出しています。 。 Google for Education の強みは、共同学習とイノベーションをサポートするように設計された広範なツール スイートにあります。 Google for Education は、クラウド インフラストラクチャを活用することで、学生の積極的な参加を促進する一連のゲームベースのアプリケーションなど、スケーラブルなソリューションを教育者に提供します。アクセシビリティへの取り組みにより、学習ゲームを幅広い視聴者が利用できるようになり、テクノロジーが教育の重要な要素となっています。さまざまな学習管理システムと統合できるため、Google のサービスの柔軟性と適応性が向上し、教育者が教室内でゲームベースの学習を効果的に導入しやすくなります。

    Classcraft は、幼稚園から高校までの世界のゲームベース学習市場において、コラボレーションを促進するための学習体験をゲーム化することに焦点を当てた、ユニークなエンゲージメント主導のアプローチを提供しています。そして生徒たちのモチベーションも上がります。 Classcraft のプラットフォームを使用すると、教育者は生徒の共感を呼ぶロールプレイング要素を活用して、パーソナライズされた学習行程を設計できます。このパーソナライゼーションは、学習者が楽しく夢中になれる環境でスキルを向上させながら、自分のペースで学習を進めることができるため、非常に重要です。 Classcraft は社会的感情学習に重点を置いており、学生がゲームプレイを通じてチームワークや回復力などの重要なスキルを開発することを奨励します。厳格な教育と魅力的な物語の組み合わせにより、生徒のモチベーションを高め、学習への集中力を維持する没入型の教育体験が生み出されます。 Classcraft は、革新的な戦略とインタラクティブな機能を通じて、幼稚園から高等学校までの分野に包括的なゲームベースの学習ソリューションを提供する主要なプレーヤーとしての地位を確立しています。

    幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場の主要企業には以下が含まれます

    • Google for Education
    • クラスクラフト a&
    • ティーチリー
    • ジャックボックス ゲーム
    • カフート
    • サミットラーニング
    • ピアソン
    • Minecraft Education Edition
    • クイズ
    • ディスカバリー教育
    • エピック ゲーム
    • Zebra テクノロジー
    • エドモード
    • ニアポッド
    • スマート スパロー

    幼稚園から高校までのゲームベース学習市場の業界発展

    幼稚園から高校までの世界のゲームベース学習市場は、最近、技術革新とデジタル学習ツールの採用増加によって大幅な進歩を遂げています。教育機関は、学生の参加と学習成果の向上を目指して、カリキュラムにゲーム化された要素を組み込むことが増えています。いくつかの企業が、インタラクティブな学習体験を促進し、ピアツーピアの交流と競争を促進する共同プラットフォームを立ち上げました。さらに、リモート学習モデルやハイブリッド学習モデルの台頭により、魅力的な教育リソースの必要性が加速し、ゲームベースのソリューションへの移行に影響を与えています。

    特に、幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習に焦点を当てた教育テクノロジーのスタートアップへの資金が急増しており、この分野に対する投資家の関心の高まりを浮き彫りにしています。さらに、ゲームベースの学習方法論の有効性を評価するための研究イニシアチブが進行中であり、その結果は学生の定着率の向上を示唆しています。カリキュラムがよりパーソナライズされた適応的な学習体験を含むように進化するにつれて、関係者は、目に見える教育上のメリットを提供できるテクノロジーへの投資を優先しています。さまざまな層にわたる多様な学習者のニーズをサポートします。

    幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場セグメンテーションに関する洞察

      幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場のゲーム形式の見通し

      • デジタル ゲーム
      • ボード ゲーム
      • カード ゲーム
      • ロールプレイング ゲーム

      幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場の学習目標の見通し

      • STEM 教育
      • 言語の習得
      • ソーシャル スキルの開発
      • 批判的思考

      幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場の教育レベルの見通し

      • 小学校
      • 中学校
      • 高校

      幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場のゲーム タイプの見通し

      • シングル プレーヤー
      • マルチプレイヤー
      • 協同組合

      幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場の流通チャネルの見通し

      • 直販
      • オンライン プラットフォーム
      • 教育機関

      幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場の地域別展望

      • 北アメリカ
      • ヨーロッパ
      • 南アメリカ
      • アジア太平洋
      • 中東とアフリカ
    目次




    １．エグゼクティブサマリー
    1.1.市場概要
    1.2．主な調査結果
    1.3.市場セグメンテーション
    1.4.競争環境
    1.5.課題と機会
    1.6.今後の見通し



    ２．市場の紹介
    2.1.定義
    2.2．調査範囲
    2.2.1．研究の目的
    2.2.2．前提
    ２．２．３．制限事項
    3．研究方法
    3.1.概要
    ３．２．データマイニング
    3.3．二次研究
    ３．４．一次研究
    3.4.1．一次面接と情報収集プロセス
    3.4.2.主な回答者の内訳
    3.5．予測モデル
    ３．６．市場規模の推計
    3.6.1．ボトムアップアプローチ
    3.6.2.トップダウンアプローチ
    3.7.データの三角測量
    3.8.検証



    4.市場ダイナミクス
    4.1.概要
    ４．２．ドライバー
    4.3．拘束
    4.4．機会
    ５．市場要因分析
    5.1.バリューチェーン分析
    5.2．ポーターのファイブフォース分析
    5.2.1.サプライヤーの交渉力
    5.2.2.買い手の交渉力
    5.2.3．新規参入者の脅威
    5.2.4．代替品の脅威
    5.2.5.競争の激しさ
    5.3．新型コロナウイルス感染症の影響分析
    5.3.1.市場への影響分析
    5.3.2.地域への影響
    5.3.3.機会と脅威の分析



    6.幼稚園から高校までのゲームベース学習市場、ゲーム形式別 (10 億米ドル)
    6.1.デジタル ゲーム
    6.2.ボードゲーム
    6.3．カードゲーム
    6.4．ロールプレイングゲーム
    ７．幼稚園から高校までのゲームベース学習市場、学習目的別（10億米ドル）
    7.1。 STEM教育
    7.2．言語習得
    7.3．ソーシャルスキルの開発
    7.4.クリティカルシンキング
    ８．幼稚園から高校までのゲームベース学習市場、教育レベル別（10億米ドル）
    8.1。小学校
    8.2．中学校
    ８．３．高校
    ９．幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場、ゲームの種類別 (10 億米ドル)
    9.1。シングルプレイヤー
    9.2.マルチプレイヤー
    9.3.協同組合
    １０．幼稚園から高校までのゲームベース学習市場、配信チャネル別 (10 億米ドル)
    10.1。直販
    10.2．オンラインプラットフォーム
    10.3.教育機関
    11．幼稚園から高校までのゲームベース学習市場、地域別（10億米ドル）
    11.1。北アメリカ
    11.1.1。米国
    11.1.2。カナダ
    １１．２．ヨーロッパ
    11.2.1。ドイツ
    11.2.2。英国
    11.2.3。フランス
    11.2.4。ロシア
    11.2.5。イタリア
    11.2.6。スペイン
    11.2.7。ヨーロッパのその他の地域
    11.3。アジア太平洋
    11.3.1。中国
    11.3.2。インド
    11.3.3。日本
    11.3.4。韓国
    11.3.5。マレーシア
    11.3.6。タイ
    11.3.7。インドネシア
    11.3.8。アジア太平洋地域の残りの地域
    11.4。南アメリカ
    11.4.1。ブラジル
    11.4.2。メキシコ
    11.4.3。アルゼンチン
    11.4.4。南アメリカのその他の地域
    11.5。 MEA
    11.5.1。 GCC 諸国
    11.5.2.南アフリカ
    11.5.3。 MEAの残り



    12．競争環境
    12.1.概要
    １２．２．競合分析
    12.3．市場シェア分析
    12.4。 K-12 ゲームベース学習市場における主な成長戦略
    12.5.競争力のあるベンチマーク
    12.6.幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場における開発数の主要企業
    12.7。主要な開発と成長戦略
    12.7.1.新製品の発売/サービスの展開
    12.7.2.合併と買収買収
    12.7.3。ジョイントベンチャー
    12.8。主要企業の財務マトリックス
    12.8.1。売上高及び営業利益
    12.8.2．主要企業の研究開発費。 2023年
    13．会社概要
    13.1. Google for Education
    13.1.1.財務概要
    13.1.2．提供製品
    13.1.3．主な開発
    13.1.4. SWOT分析
    13.1.5.主要戦略
    13.2.クラスクラフト
    13.2.1．財務概要
    13.2.2．提供製品
    13.2.3．主な開発
    13.2.4. SWOT分析
    13.2.5.主要戦略
    13.3.ティートリー
    １３．３．１．財務概要
    13.3.2．提供製品
    13.3.3．主な開発
    13.3.4. SWOT分析
    13.3.5.主要戦略
    13.4.ジャックボックス ゲーム
    13.4.1。財務概要
    13.4.2．提供製品
    13.4.3．主な開発
    13.4.4. SWOT分析
    13.4.5.主要戦略
    13.5．カフート
    １３．５．１．財務概要
    13.5.2．提供製品
    13.5.3．主な開発
    13.5.4. SWOT分析
    13.5.5.主要戦略
    13.6.サミット学習
    13.6.1．財務概要
    13.6.2．提供製品
    13.6.3．主な展開
    13.6.4. SWOT分析
    13.6.5.主要戦略
    13.7.ピアソン
    13.7.1。財務概要
    13.7.2．提供製品
    13.7.3．主な展開
    13.7.4. SWOT分析
    13.7.5.主要戦略
    13.8. Minecraft Education Edition
    13.8.1。財務概要
    13.8.2．提供製品
    13.8.3．主な開発
    13.8.4。 SWOT分析
    13.8.5.主要戦略
    13.9.クイズ
    13.9.1．財務概要
    13.9.2．提供製品
    13.9.3．主な開発
    13.9.4。 SWOT分析
    13.9.5.主要戦略
    13.10.ディスカバリー教育
    13.10.1．財務概要
    13.10.2．提供製品
    13.10.3．主な展開
    13.10.4。 SWOT分析
    13.10.5。主要戦略
    13.11.エピック ゲームズ
    13.11.1。財務概要
    13.11.2．提供製品
    13.11.3．主な展開
    13.11.4。 SWOT分析
    13.11.5。主要戦略
    13.12.ゼブラ テクノロジーズ
    13.12.1。財務概要
    13.12.2．提供製品
    13.12.3．主な展開
    13.12.4。 SWOT分析
    13.12.5。主要戦略
    13.13.エドモド
    13.13.1。財務概要
    13.13.2．提供製品
    13.13.3．主な展開
    13.13.4。 SWOT分析
    13.13.5．主要戦略
    13.14.ニアポッド
    13.14.1。財務概要
    13.14.2．提供製品
    13.14.3．主な展開
    13.14.4。 SWOT分析
    13.14.5.主要戦略
    13.15。スマートスパロー
    １３．１５．１．財務概要
    13.15.2．提供製品
    13.15.3．主な展開
    13.15.4。 SWOT分析
    13.15.5.重点戦略
    １４．付録
    14.1.参考文献
    14.2．関連レポート
    表のリスト

    表 1. 前提条件のリスト
    表 2. 北米の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および市場規模ゲーム形式別の予測、2019 ～ 2032 年 (10 億米ドル)
    表 3. 北米の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および規模学習目標別予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表4. 北米の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模教育レベル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表5. 北米の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および規模ゲームタイプ別の予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表6. 北米の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および市場規模流通チャネル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表 7. 北米の幼稚園～高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模地域別予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表8. 米国の幼稚園から高等学校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模ゲーム形式別の予測、2019 ～ 2032 年 (10 億米ドル)
    表 9. 米国の幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場規模の推定とその規模学習目標別予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表10. 米国の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定とその規模教育レベル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表11. 米国の幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場規模の推定および規模ゲームタイプ別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表12. 米国の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および規模流通チャネル別の予測、2019 ～ 2032 年 (数十億米ドル)
    表 13. 米国の幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場規模の推定および規模地域別予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表14. カナダの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模ゲームフォーマット別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表15. カナダの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模学習目標別予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表16. カナダの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模教育レベル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表17. カナダの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模ゲームタイプ別の予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表18. カナダの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模流通チャネル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表19. カナダの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模地域別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表 20. ヨーロッパの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模ゲームフォーマット別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表 21. ヨーロッパの幼稚園～高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模学習目標別予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表 22. ヨーロッパの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模教育レベル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表 23. ヨーロッパの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および規模ゲームタイプ別の予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表24. ヨーロッパの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および市場規模販売チャネル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表 25. ヨーロッパの幼稚園～高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模地域別予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表 26. ドイツの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模ゲームフォーマット別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表 27. ドイツの幼稚園～高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模学習目標別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表 28. ドイツの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模教育レベル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表 29. ドイツの幼稚園～高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模ゲームタイプ別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表30. ドイツの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模流通チャネル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表 31. ドイツの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模地域別予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表 32. 英国の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模ゲームフォーマット別予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表 33. 英国の幼稚園～高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模学習目標別予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表34. 英国の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模教育レベル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表35. 英国のK-12のゲームベース学習市場規模の推定および規模ゲームタイプ別の予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表36. 英国の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模流通チャネル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表37. 英国の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模地域別予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表38. フランスの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模ゲームフォーマット別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表39. フランスの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および規模学習目標別予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表40. フランスの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模教育レベル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表 41. フランスの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および規模ゲームタイプ別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表42. フランスの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定とその規模流通チャネル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表 43. フランスの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模地域別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表 44. ロシアのK-12ゲームベース学習市場規模の推定とゲーム形式別の予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表45. ロシアの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および規模学習目標別予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表46. ロシアの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模教育レベル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表47. ロシアの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および規模ゲームタイプ別の予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表48. ロシアの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および規模販売チャネル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表49. ロシアの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定と規模地域別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表50. イタリアの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模ゲーム形式別の予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表51. イタリアの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模学習目標別予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表52. イタリアの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模教育レベル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表53. イタリアの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模ゲームタイプ別の予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表54. イタリアの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定と規模流通チャネル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表55. イタリアの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模地域別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表56. スペインの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模ゲーム形式別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表57. スペインの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および規模学習目標別予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表58. スペインの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定と規模教育レベル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表 59. スペインの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および規模ゲームタイプ別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表60. スペインの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および規模流通チャネル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表61. スペインの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定と規模地域別予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表62. ヨーロッパのその他の地域の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定とその規模ゲーム形式別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表63. ヨーロッパのその他の地域の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および規模学習目標別予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表64. ヨーロッパのその他の地域の幼稚園～高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模教育レベル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表65. ヨーロッパのその他の地域の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および規模ゲームタイプ別予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表66. ヨーロッパのその他の地域の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および規模流通チャネル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表67. ヨーロッパのその他の地域の幼稚園～高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模地域別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表68. アジア太平洋地域の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模ゲームフォーマット別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表69. アジア太平洋地域の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模学習目標別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表70. アジア太平洋地域の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模教育レベル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表 71. アジア太平洋地域の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模ゲームタイプ別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表72. アジア太平洋地域の幼稚園～高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模販売チャネル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表73. APACのK-12ゲームベース学習市場規模の推定および規模地域別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表 74. 中国の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模ゲーム形式別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表 75. 中国の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および規模学習目標別予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表 76. 中国の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模教育レベル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表77. 中国の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および規模ゲームタイプ別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表 78. 中国の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および市場規模流通チャネル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表 79. 中国の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模地域別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表80. インドの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模ゲームフォーマット別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表81. インドの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定と規模学習目標別予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表82. インドの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定と規模教育レベル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表83. インドの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および規模ゲームタイプ別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表84. インドの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および市場規模流通チャネル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表85. インドの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定と規模地域別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表86. 日本の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模ゲームフォーマット別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表87. 日本の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定とその規模学習目標別予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表88. 日本の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模教育レベル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表89. 日本の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模ゲームタイプ別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表90. 日本の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模流通チャネル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表 91. 日本の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模地域別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表 92. 韓国の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模ゲームフォーマット別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表 93. 韓国の幼稚園～高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模学習目標別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表94. 韓国の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模教育レベル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表95. 韓国の幼稚園～高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模ゲームタイプ別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表96. 韓国の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模流通チャネル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表97. 韓国の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模地域別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表98. マレーシアの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模ゲーム形式別の予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表99. マレーシアの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および規模学習目標別予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表 100. マレーシアの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模教育レベル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表101. マレーシアの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および規模ゲームタイプ別の予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表102. マレーシアの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および規模販売チャネル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表103. マレーシアの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定と規模地域別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表 104. タイの幼稚園～高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模ゲーム形式別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表105. タイの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定と規模学習目標別予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表 106. タイの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模教育レベル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表107. タイの幼稚園～高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模ゲームタイプ別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表108. タイの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定と規模流通チャネル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表109. タイの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定と規模地域別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表110. インドネシアの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定と規模ゲーム形式別の予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表111. インドネシアの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および規模学習目標別予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表112. インドネシアの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模教育レベル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表113. インドネシアの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および規模ゲームタイプ別の予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表114. インドネシアの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定とその規模流通チャネル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表115. インドネシアの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定と規模地域別予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表116. アジア太平洋地域の残りの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模ゲームフォーマット別予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表117. アジア太平洋地域の残りの幼稚園～高校12年生までのゲームベース学習市場規模の推定および規模学習目標別予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表118. 残りのアジア太平洋地域の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模教育レベル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表119. アジア太平洋地域の残りの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模ゲームタイプ別予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表120. アジア太平洋地域の残りの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および規模流通チャネル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表121. アジア太平洋地域の残りの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模地域別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表122. 南アメリカの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および市場規模ゲーム形式別の予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表123. 南アメリカの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および市場規模学習目標別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表124. 南アメリカの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模教育レベル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表125. 南アメリカの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および規模ゲームタイプ別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表126. 南アメリカの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および市場規模流通チャネル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表127. 南アメリカの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および市場規模地域別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表 128. ブラジルの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模ゲーム形式別の予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表129. ブラジルの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および規模学習目標別予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表 130. ブラジルの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模教育レベル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表 131. ブラジルの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および規模ゲームタイプ別の予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表132. ブラジルの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および規模流通チャネル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表133. ブラジルの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模地域別予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表 134. メキシコの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模ゲーム形式別の予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表 135. メキシコ K-12 GAME-BASED 学習市場規模の推定と学習目標別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表136. メキシコの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模教育レベル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表137. メキシコの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および規模ゲームタイプ別の予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表138. メキシコの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および規模流通チャネル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表139. メキシコの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模地域別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表140. アルゼンチンの幼稚園～高校までのゲームベース学習市場規模の推定と規模ゲーム形式別の予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表141. アルゼンチンの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および規模学習目標別予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表142. アルゼンチンの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模教育レベル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表 143. アルゼンチンの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および規模ゲームタイプ別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表144. アルゼンチンの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定と規模流通チャネル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表145. アルゼンチンの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模地域別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表146. 南アメリカのその他の地域のK-12ゲームベース学習市場規模の推定および市場規模ゲーム形式別の予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表147. 南アメリカのその他の地域の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および規模学習目標別予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表148. 南アメリカのその他の地域の幼稚園～高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模教育レベル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表149. 南アメリカの残りの地域の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および規模ゲームタイプ別予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表150. 南アメリカのその他の地域の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および規模流通チャネル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表151. 南アメリカのその他の地域の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模地域別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表152. 幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の平均推定値と平均値ゲーム形式別の予測、2019 ～ 2032 年 (10 億米ドル)
    表 153. 幼稚園から高等学校までの平均的なゲームベースの学習市場規模の推定および平均学習目標別予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表154. 幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の平均推定値と平均額教育レベル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表155. 幼稚園から高校までの平均的なゲームベース学習市場規模の推定値と平均額ゲームタイプ別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表156. 幼稚園～高校までの平均的なゲームベース学習市場規模の推定および平均流通チャネル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表157. 幼稚園から高校までの平均的なゲームベース学習市場規模の推定および平均値地域別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表158. GCC諸国の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模ゲームフォーマット別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表159. GCC諸国のK-12ゲームベース学習市場規模の推定および規模学習目標別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表160. GCC諸国の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模教育レベル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表161. GCC諸国の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模ゲームタイプ別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表162. GCC諸国の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および規模流通チャネル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表163. GCC諸国の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模地域別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表164. 南アフリカの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および市場規模ゲーム形式別の予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表165. 南アフリカの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および市場規模学習目標別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表166. 南アフリカの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模教育レベル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表167. 南アフリカの幼稚園～高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模ゲームタイプ別予測、2019～2032年（10億米ドル）
    表168. 南アフリカの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および市場規模流通チャネル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表169. 南アフリカの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および規模地域別予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表170. 残りの主要地域の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定とその規模ゲーム形式別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表171. 残りの主要な幼稚園～高校までのゲームベース学習市場規模の推定およびその規模学習目標別予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表172. 残りの主要な幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定とその規模教育レベル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表173. 残りの主要な幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および市場規模ゲームタイプ別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表174. 残りの主要な幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場規模の推定および市場規模販売チャネル別の予測、2019～2032年（数十億米ドル）
    表175. 残りの主要な幼稚園から高校までのゲームベース学習市場規模の推定および市場規模地域別、2019～2032年の予測（10億米ドル）
    表 176. 製品の発売/製品開発/承認
    表 177. 買収/パートナーシップ





























    図のリスト

    図 1. 市場の概要
    図 2. 北米の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場分析
    図 3. 米国ゲーム形式別の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    図 4. 学習目的別の米国幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    図 5. 学習目的別の米国幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析教育レベル
    図 6. 米国の幼稚園から高等学校までゲームタイプ別のゲームベース学習市場分析
    図 7. 配信チャネル別の米国幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    図 8. 地域別米国幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    />図 9. カナダの K-12 ゲームベースゲーム形式別の学習市場分析
    図 10. 学習目的別のカナダ K-12 ゲームベース学習市場分析
    図 11. 教育レベル別カナダ K-12 ゲームベース学習市場分析
    図 12. カナダ K-12ゲームタイプ別のゲームベース学習市場分析
    図 13. 流通チャネル別のカナダ K-12 ゲームベース学習市場分析
    図 14. 地域別カナダ K-12 ゲームベース学習市場分析
    />図 15. ヨーロッパ K-12ゲームベース学習市場分析
    図 16. ゲーム形式別のドイツ幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    図 17. 学習目的別ドイツ幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    図 18. ドイツ K-12教育レベル別のゲームベース学習市場分析
    図 19. ゲームの種類別によるドイツの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    図 20. 流通チャネル別のドイツの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析 <図21。ドイツの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場の地域別分析
    図 22. 英国の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場のゲーム形式別分析
    図 23. 英国の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場のゲーム形式別分析学習目的
    図 24. 英国教育レベル別の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    図 25. ゲームの種類別英国幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    図 26. ゲームの種類別英国幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析流通チャネル
    図 27. 英国地域別の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    図 28. フランスの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場のゲーム形式別分析
    図 29. フランスの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場の学習別分析目標
    図 30. フランス教育レベル別の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    図 31. ゲームの種類別によるフランスの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    図 32. ゲームの種類別によるフランスの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析流通チャネル
    図 33. フランス地域別の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    図 34. ゲーム形式別のロシアの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    図 35. ロシアの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場の学習別分析目的
    図 36.教育レベル別のロシアの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場分析
    図 37. ゲームの種類別のロシアの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場分析
    図 38. ロシアの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場分析販売チャネル別図 40. イタリアの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場のゲーム形式別分析
    図 41. イタリアの幼稚園から高校までのゲーム -学習目的別の学習市場分析に基づく
    図 42. イタリアの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場の教育レベル別分析
    図 43. イタリアの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場のゲームタイプ別分析
    図 44. イタリアの K- 12 流通別のゲームベース学習市場分析チャンネル
    図 45. イタリア K-12 の地域別ゲームベース学習市場分析
    図 46. スペイン K-12 ゲーム形式別のゲームベース学習市場分析
    図 47. スペイン K- 12 学習によるゲームベースの学習市場分析目的
    図 48. スペインの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場の教育レベル別分析
    図 49. スペインの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場のゲームタイプ別分析
    図 50. スペイン K -12 によるゲームベースの学習市場分析配信チャネル
    図 51. スペインの地域別幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    図 52. ヨーロッパのその他の地域の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場のゲーム形式別分析
    図 53.ヨーロッパのその他の地域の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場学習目的別の分析
    図 54. ヨーロッパのその他の地域の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場の教育レベル別分析
    図 55. ヨーロッパの残りの地域の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場のゲームタイプ別分析
    />図 56. ヨーロッパの残りの部分流通チャネル別の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    図 57. ヨーロッパのその他の地域 地域別の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    図 58. アジア太平洋地域の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    図 59. 中国 K-12ゲーム形式別のゲームベース学習市場分析
    図 60. 学習目的別の中国幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    図 61. 教育レベル別の中国幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析 < br />図 62. 中国ゲームタイプ別の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    図 63. 流通チャネル別の中国幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    図 64. 流通チャネル別の中国幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析地域
    図 65. インドゲーム形式別の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    図 66. 学習目的別のインドの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    図 67. 学習目的別のインドの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析教育レベル
    図68。インドの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場のゲームタイプ別分析
    図 69. インドの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場の流通チャネル別分析
    図 70. インドの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析地域別
    図 71. 日本ゲーム形式別の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    図 72. 学習目的別の日本の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    図 73. 学習目的別の日本の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析教育レベル
    図 74. 日本ゲームタイプ別の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    図 75. 流通チャネル別の日本の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    図 76. 流通チャネル別の日本の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析地域
    図 77. 韓国の K-12 ゲームベース学習市場のゲーム形式別分析
    図 78. 韓国 K-12 ゲームベース学習市場の学習目的別分析
    図 79. 韓国 K -12 によるゲームベースの学習市場分析教育レベル
    図 80. 韓国の K-12 ゲームベース学習市場のゲーム タイプ別分析
    図 81. 韓国の K-12 ゲームベース学習市場の配信チャネル別分析
    図 82韓国の幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場地域別分析
    図 83. ゲーム形式別マレーシア K-12 ゲームベース学習市場分析
    図 84. 学習目的別マレーシア K-12 ゲームベース学習市場分析
    図 85.マレーシア K-12 ゲームベース教育レベル別学習市場分析
    図 86. ゲームタイプ別マレーシア K-12 ゲームベース学習市場分析
    図 87. 配信チャネル別マレーシア K-12 ゲームベース学習市場分析
    図 88. マレーシア地域別の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    図 89. ゲーム形式別のタイの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    図 90. タイの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場の学習別分析目的
    図91。タイの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場の教育レベル別分析
    図 92. タイの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場のゲームタイプ別分析
    図 93. タイの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析販売チャネル別図 95. インドネシアの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場のゲーム形式別分析
    図 96. インドネシアの幼稚園から高校までのゲーム -学習による学習ベースの市場分析目的
    図 97. 教育レベル別インドネシア幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    図 98. ゲームタイプ別インドネシア幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    図 99. インドネシア K -12 ゲームベースの学習市場流通チャネル別分析
    図 100. 地域別インドネシア K-12 ゲームベース学習市場分析
    図 101. 残りのアジア太平洋地域 K-12 ゲームベース学習市場ゲーム形式別分析
    図102. 残りのAPAC K-12学習目的別のゲームベース学習市場分析
    図 103. 教育レベル別のアジア太平洋地域の残りの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    図 104. 教育レベル別の残りのアジア太平洋地域の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析ゲームの種類別図 106. 残りのアジア太平洋地域の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場の地域別分析
    図 107. 南アメリカK-12 ゲームベースの学習市場分析
    図 108. ブラジルの K-12 ゲームベース学習市場のゲーム形式別分析
    図 109. ブラジルの K-12 ゲームベース学習市場の学習目的別分析
    図 110. ブラジル K -12 ゲームベースの学習市場教育レベル別の分析
    図 111. ゲームの種類別によるブラジルの K-12 ゲームベース学習市場分析
    図 112. 配信チャネル別のブラジルの K-12 ゲームベース学習市場分析
    図 113ブラジル K-12 ゲームベース地域別学習市場分析
    図 114. ゲーム形式別メキシコ K-12 ゲームベース学習市場分析
    図 115. 学習目的別メキシコ K-12 ゲームベース学習市場分析
    図116.メキシコ教育レベル別の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    図 117. ゲームの種類別によるメキシコの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    図 118. 教育レベル別のメキシコの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析流通チャネル
    図119. メキシコの幼稚園から高校までの地域別ゲームベース学習市場分析
    図 120. アルゼンチンの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場、ゲーム形式別分析
    図 121. アルゼンチンの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場学習による分析目的
    図 122. 教育レベル別のアルゼンチン幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    図 123. ゲームの種類別アルゼンチン幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    図 124. アルゼンチン K -12 ゲームベースの学習市場流通チャネル別分析
    図 125. アルゼンチンの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場の地域別分析
    図 126. 南アメリカのその他の地域の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場のゲーム形式別分析
    図 127. 南アメリカの残りの地域 K-12学習目的別のゲームベース学習市場分析
    図 128. 南アメリカの残りの地域 K-12 教育レベル別ゲームベース学習市場分析
    図 129. 南アメリカの残りの地域 K-12 ゲームベース学習ゲームタイプ別の市場分析
    図 130. 南アメリカの残りの地域の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場の配信チャネル別分析
    図 131. 南アメリカの残りの地域の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場の地域別分析
    図 132. MEA 幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場分析
    図 133. GCC 諸国の K-12 ゲームベース学習市場のゲーム形式別分析
    図 134. GCC 諸国の K-12 ゲームベース学習市場の学習目的別分析
    図 135. GCC 諸国 K-12 ゲームベース教育レベル別学習市場分析
    図 136. ゲームの種類別 GCC 諸国 K-12 ゲームベース学習市場分析
    図 137. 流通チャネル別 GCC 諸国 K-12 ゲームベース学習市場分析
    図138。 GCC 諸国の地域別幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    図 139. 南アフリカの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場のゲーム形式別分析
    図 140. 南アフリカの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析学習目的による市場分析
    図 141. 南アフリカの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場の教育レベル別分析
    図 142. 南アフリカの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場のゲームタイプ別分析
    図 143. 南アフリカの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場のゲームタイプ別分析アフリカの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場分析流通チャネル別
    図 144. 地域別の南アフリカの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場分析
    図 145. 他の地域の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場のゲーム形式別の分析
    図146. REST OF MEA K-12 ゲームベース学習目的別の学習市場分析
    図 147. 教育レベル別の残りの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場分析
    図 148. ゲームの種類別の残りの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場分析
    図149。流通チャネル別のその他のMEA幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    図 150. 地域別の残りのMEA幼稚園から高校までのゲームベース学習市場分析
    図 151. 幼稚園から高校までの主な購入基準ゲームベースの学習市場
    図152. MRFR の研究プロセス
    図 153. 幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場の DRO 分析
    図 154. 推進要因の影響分析:幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場
    図 155.拘束の影響分析: K-12 ゲームベース学習市場
    図 156. 供給/バリュー チェーン:幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場
    図 157. 幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場、ゲーム形式別、2024 年 (% シェア)
    図 158. 幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場、ゲーム別形式、2019 年から 2032 年 (数十億米ドル)
    図 159. 幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場、学習目標別、2024 年 (% シェア)
    図 160. 幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場、学習目標別、2019 年から 2032 年まで(数十億米ドル)
    図 161. 教育レベル別の幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場、2024 年 (% シェア)
    図 162. 教育レベル別の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場、2019 年2032 年まで (数十億米ドル)
    図 163。幼稚園から高校までのゲームベース学習市場、ゲームタイプ別、2024 年 (% シェア)
    図 164. 幼稚園から高校までのゲームベース学習市場、ゲームタイプ別、2019 年から 2032 年 (数十億米ドル)
    図165. 幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場、流通別チャネル、2024 年 (シェア%)
    図 166. 幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場、流通チャネル別、2019 年から 2032 年 (数十億米ドル)
    図 167. 幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場、地域別、2024 年 (% シェア)
    図168. 幼稚園から高校までのゲームベース学習市場、地域別、2019 年から 2032 年 (数十億米ドル)
    図 169. 主要競合他社のベンチマーク

    幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場のセグメンテーション

      <リ> 幼稚園から高校までのゲーム形式別ゲームベース学習市場 (10 億米ドル、2019 ～ 2032 年)
      • デジタル ゲーム
      • ボードゲーム
      • カード ゲーム
      • ロールプレイング ゲーム

      <リ> 学習目的別の幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場 (10 億米ドル、2019 ～ 2032 年)
      • STEM 教育
      • 言語の習得
      • ソーシャル スキルの開発
      • 批判的思考

      <リ> 教育レベル別の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場 (10 億米ドル、2019 ～ 2032 年)
      • 小学校
      • 中学校
      • 高校

      <リ> 幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場（ゲームタイプ別） (10 億米ドル、2019 ～ 2032 年)
      • シングルプレイヤー
      • マルチプレイヤー
      • 協力的

      <リ> 流通チャネル別の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場 (10 億米ドル、2019 ～ 2032 年)
      • 直接販売
      • オンライン プラットフォーム
      • 教育機関

      <リ> 幼稚園から高校までの地域別ゲームベース学習市場 (10 億米ドル、2019 ～ 2032 年)
      • 北米
      • ヨーロッパ
      • 南アメリカ
      • アジア太平洋
      • 中東とアフリカ

    幼稚園から高等学校までのゲームベース学習市場の地域別見通し (10 億米ドル、2019 ～ 2032 年)

    • 北米の見通し (10 億米ドル、2019～2032 年)
      • 北米の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲーム形式の種類別）
        • デジタル ゲーム
        • ボードゲーム
        • カード ゲーム
        • ロールプレイング ゲーム
      • 北米の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（学習目的の種類別）
        • STEM 教育
        • 言語の習得
        • ソーシャル スキルの開発
        • 批判的思考
      • 教育レベル別の北米幼稚園から高校までのゲームベース学習市場
        • 小学校
        • 中学校
        • 高校
      • 北米の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲームの種類別）
        • シングルプレイヤー
        • マルチプレイヤー
        • 協力的
      • 北米の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（流通チャネルの種類別）
        • 直接販売
        • オンライン プラットフォーム
        • 教育機関
      • 地域タイプ別の北米幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場
        • 米国
        • カナダ
      • 米国の見通し (10 億米ドル、2019 ～ 2032 年)
      • 米国の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲーム形式の種類別）
        • デジタル ゲーム
        • ボードゲーム
        • カード ゲーム
        • ロールプレイング ゲーム
      • 米国の幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場（学習目的の種類別）
        • STEM 教育
        • 言語の習得
        • ソーシャル スキルの開発
        • 批判的思考
      • 教育レベル別の米国幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場
        • 小学校
        • 中学校
        • 高校
      • 米国の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲームの種類別）
        • シングルプレイヤー
        • マルチプレイヤー
        • 協力的
      • 流通チャネルのタイプ別の米国幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場
        • 直接販売
        • オンライン プラットフォーム
        • 教育機関
      • カナダの見通し (10 億米ドル、2019 ～ 2032 年)
      • カナダの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲーム形式タイプ別）
        • デジタル ゲーム
        • ボードゲーム
        • カード ゲーム
        • ロールプレイング ゲーム
      • カナダの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（学習目標のタイプ別）
        • STEM 教育
        • 言語の習得
        • ソーシャル スキルの開発
        • 批判的思考
      • カナダの教育レベル別の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場
        • 小学校
        • 中学校
        • 高校
      • カナダの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲームの種類別）
        • シングルプレイヤー
        • マルチプレイヤー
        • 協力的
      • カナダの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（流通チャネルの種類別）
        • 直接販売
        • オンライン プラットフォーム
        • 教育機関
      • 欧州の見通し (10 億米ドル、2019～2032 年)
        • ヨーロッパの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲーム形式の種類別）
          • デジタル ゲーム
          • ボードゲーム
          • カード ゲーム
          • ロールプレイング ゲーム
        • 欧州の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（学習目標の種類別）
          • STEM 教育
          • 言語の習得
          • ソーシャル スキルの開発
          • 批判的思考
        • ヨーロッパの幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場（教育レベル別）
          • 小学校
          • 中学校
          • 高校
        • ヨーロッパの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲームの種類別）
          • シングルプレイヤー
          • マルチプレイヤー
          • 協力的
        • 欧州の幼稚園から高校までのゲームベース学習市場（販売チャネルの種類別）
          • 直接販売
          • オンライン プラットフォーム
          • 教育機関
        • 地域タイプ別のヨーロッパの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場
          • ドイツ
          • イギリス
          • フランス
          • ロシア
          • イタリア
          • スペイン
          • ヨーロッパのその他の地域
        • ドイツの見通し (10 億米ドル、2019 ～ 2032 年)
        • ドイツの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲーム形式タイプ別）
          • デジタル ゲーム
          • ボードゲーム
          • カード ゲーム
          • ロールプレイング ゲーム
        • ドイツの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（学習目的の種類別）
          • STEM 教育
          • 言語の習得
          • ソーシャル スキルの開発
          • 批判的思考
        • ドイツの教育レベル別の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場
          • 小学校
          • 中学校
          • 高校
        • ドイツの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲームタイプ別）
          • シングルプレイヤー
          • マルチプレイヤー
          • 協力的
        • ドイツの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（流通チャネルの種類別）
          • 直接販売
          • オンライン プラットフォーム
          • 教育機関
        • 英国の見通し (10 億米ドル、2019 ～ 2032 年)
        • 英国の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲーム形式の種類別）
          • デジタル ゲーム
          • ボードゲーム
          • カード ゲーム
          • ロールプレイング ゲーム
        • 英国の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（学習目的の種類別）
          • STEM 教育
          • 言語の習得
          • ソーシャル スキルの開発
          • 批判的思考
        • 英国の幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場（教育レベル別）
          • 小学校
          • 中学校
          • 高校
        • 英国の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲームの種類別）
          • シングルプレイヤー
          • マルチプレイヤー
          • 協力的
        • 英国の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（流通チャネルのタイプ別）
          • 直接販売
          • オンライン プラットフォーム
          • 教育機関
        • フランスの見通し (10 億米ドル、2019～2032 年)
        • フランスの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲーム形式タイプ別）
          • デジタル ゲーム
          • ボードゲーム
          • カード ゲーム
          • ロールプレイング ゲーム
        • フランスの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（学習目標の種類別）
          • STEM 教育
          • 言語の習得
          • ソーシャル スキルの開発
          • 批判的思考
        • フランスの教育レベル別の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場
          • 小学校
          • 中学校
          • 高校
        • フランスの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲームタイプ別）
          • シングルプレイヤー
          • マルチプレイヤー
          • 協力的
        • フランスの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（流通チャネルの種類別）
          • 直接販売
          • オンライン プラットフォーム
          • 教育機関
        • ロシアの見通し (10 億米ドル、2019 ～ 2032 年)
        • ロシアの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲーム形式タイプ別）
          • デジタル ゲーム
          • ボードゲーム
          • カード ゲーム
          • ロールプレイング ゲーム
        • ロシアの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（学習目標の種類別）
          • STEM 教育
          • 言語の習得
          • ソーシャル スキルの開発
          • 批判的思考
        • ロシアの教育レベル別の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場
          • 小学校
          • 中学校
          • 高校
        • ロシアの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲームタイプ別）
          • シングルプレイヤー
          • マルチプレイヤー
          • 協力的
        • ロシアの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（流通チャネルの種類別）
          • 直接販売
          • オンライン プラットフォーム
          • 教育機関
        • イタリアの見通し (10 億米ドル、2019 ～ 2032 年)
        • イタリアの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲーム形式タイプ別）
          • デジタル ゲーム
          • ボードゲーム
          • カード ゲーム
          • ロールプレイング ゲーム
        • イタリアの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（学習目的の種類別）
          • STEM 教育
          • 言語の習得
          • ソーシャル スキルの開発
          • 批判的思考
        • イタリアの教育レベル別の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場
          • 小学校
          • 中学校
          • 高校
        • イタリアの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲームタイプ別）
          • シングルプレイヤー
          • マルチプレイヤー
          • 協力的
        • イタリアの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（流通チャネルの種類別）
          • 直接販売
          • オンライン プラットフォーム
          • 教育機関
        • スペインの見通し (10 億米ドル、2019 ～ 2032 年)
        • スペインの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲーム形式タイプ別）
          • デジタル ゲーム
          • ボードゲーム
          • カード ゲーム
          • ロールプレイング ゲーム
        • スペインの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（学習目標タイプ別）
          • STEM 教育
          • 言語の習得
          • ソーシャル スキルの開発
          • 批判的思考
        • スペインの教育レベル別の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場
          • 小学校
          • 中学校
          • 高校
        • スペインの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲームタイプ別）
          • シングルプレイヤー
          • マルチプレイヤー
          • 協力的
        • スペインの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（流通チャネルの種類別）
          • 直接販売
          • オンライン プラットフォーム
          • 教育機関
        • その他の欧州地域の見通し (10 億米ドル、2019 ～ 2032 年)
        • その他のヨーロッパの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲーム形式タイプ別）
          • デジタル ゲーム
          • ボードゲーム
          • カード ゲーム
          • ロールプレイング ゲーム
        • その他のヨーロッパの幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場（学習目標のタイプ別）
          • STEM 教育
          • 言語の習得
          • ソーシャル スキルの開発
          • 批判的思考
        • その他のヨーロッパの幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場（教育レベル別）
          • 小学校
          • 中学校
          • 高校
        • その他のヨーロッパの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲームの種類別）
          • シングルプレイヤー
          • マルチプレイヤー
          • 協力的
        • 休憩欧州のK-12ゲームベース学習市場（流通チャネルタイプ別）
          • 直接販売
          • オンライン プラットフォーム
          • 教育機関
        • アジア太平洋地域の見通し (10 億米ドル、2019～2032 年)
          • APAC の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲーム形式タイプ別）
            • デジタル ゲーム
            • ボードゲーム
            • カード ゲーム
            • ロールプレイング ゲーム
          • APAC の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（学習目標の種類別）
            • STEM 教育
            • 言語の習得
            • ソーシャル スキルの開発
            • 批判的思考
          • 教育レベル別のアジア太平洋地域の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場
            • 小学校
            • 中学校
            • 高校
          • APAC の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲームの種類別）
            • シングルプレイヤー
            • マルチプレイヤー
            • 協力的
          • APAC の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（流通チャネルの種類別）
            • 直接販売
            • オンライン プラットフォーム
            • 教育機関
          • 地域タイプ別のアジア太平洋地域の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場
            • 中国
            • インド
            • 日本
            • 韓国
            • マレーシア
            • タイ
            • インドネシア
            • アジア太平洋地域のその他の地域
          • 中国の見通し (10 億米ドル、2019 ～ 2032 年)
          • 中国の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲーム形式タイプ別）
            • デジタル ゲーム
            • ボードゲーム
            • カード ゲーム
            • ロールプレイング ゲーム
          • 中国幼稚園から高校までのゲームベース学習市場（学習目的別）
            • STEM 教育
            • 言語の習得
            • ソーシャル スキルの開発
            • 批判的思考
          • 教育レベル別の中国幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場
            • 小学校
            • 中学校
            • 高校
          • 中国幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲームタイプ別）
            • シングルプレイヤー
            • マルチプレイヤー
            • 協力的
          • 中国の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（流通チャネルの種類別）
            • 直接販売
            • オンライン プラットフォーム
            • 教育機関
          • インドの見通し (10 億米ドル、2019～2032 年)
          • インドの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲーム形式タイプ別）
            • デジタル ゲーム
            • ボードゲーム
            • カード ゲーム
            • ロールプレイング ゲーム
          • インドの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（学習目的の種類別）
            • STEM 教育
            • 言語の習得
            • ソーシャル スキルの開発
            • 批判的思考
          • インドの教育レベル別の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場
            • 小学校
            • 中学校
            • 高校
          • インドの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲームの種類別）
            • シングルプレイヤー
            • マルチプレイヤー
            • 協力的
          • インドの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（流通チャネルの種類別）
            • 直接販売
            • オンライン プラットフォーム
            • 教育機関
          • 日本の見通し (10 億米ドル、2019 ～ 2032 年)
          • 日本の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲーム形式タイプ別）
            • デジタル ゲーム
            • ボードゲーム
            • カード ゲーム
            • ロールプレイング ゲーム
          • 日本の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（学習目的別）
            • STEM 教育
            • 言語の習得
            • ソーシャル スキルの開発
            • 批判的思考
          • 教育レベル別の日本の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場
            • 小学校
            • 中学校
            • 高校
          • 日本の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲームタイプ別）
            • シングルプレイヤー
            • マルチプレイヤー
            • 協力的
          • 日本の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（流通チャネルの種類別）
            • 直接販売
            • オンライン プラットフォーム
            • 教育機関
          • 韓国の見通し (10 億米ドル、2019 ～ 2032 年)
          • 韓国の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲーム形式タイプ別）
            • デジタル ゲーム
            • ボードゲーム
            • カード ゲーム
            • ロールプレイング ゲーム
          • 韓国の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（学習目的別）
            • STEM 教育
            • 言語の習得
            • ソーシャル スキルの開発
            • 批判的思考
          • 韓国の教育レベル別の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場
            • 小学校
            • 中学校
            • 高校
          • 韓国の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲームタイプ別）
            • シングルプレイヤー
            • マルチプレイヤー
            • 協力的
          • 韓国の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（流通チャネルの種類別）
            • 直接販売
            • オンライン プラットフォーム
            • 教育機関
          • マレーシアの見通し (10 億米ドル、2019 ～ 2032 年)
          • マレーシアの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲーム形式タイプ別）
            • デジタル ゲーム
            • ボードゲーム
            • カード ゲーム
            • ロールプレイング ゲーム
          • マレーシアの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（学習目的別）
            • STEM 教育
            • 言語の習得
            • ソーシャル スキルの開発
            • 批判的思考
          • マレーシアの教育レベル別の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場
            • 小学校
            • 中学校
            • 高校
          • マレーシアの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲームタイプ別）
            • シングルプレイヤー
            • マルチプレイヤー
            • 協力的
          • マレーシアの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（流通チャネルの種類別）
            • 直接販売
            • オンライン プラットフォーム
            • 教育機関
          • タイの見通し (10 億米ドル、2019 ～ 2032 年)
          • タイの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲーム形式タイプ別）
            • デジタル ゲーム
            • ボードゲーム
            • カード ゲーム
            • ロールプレイング ゲーム
          • タイの幼稚園から高校までのゲームベース学習市場（学習目的別）
            • STEM 教育
            • 言語の習得
            • ソーシャル スキルの開発
            • 批判的思考
          • タイの教育レベル別の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場
            • 小学校
            • 中学校
            • 高校
          • タイの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲームタイプ別）
            • シングルプレイヤー
            • マルチプレイヤー
            • 協力的
          • タイの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（流通チャネルの種類別）
            • 直接販売
            • オンライン プラットフォーム
            • 教育機関
          • インドネシアの見通し (10 億米ドル、2019 ～ 2032 年)
          • インドネシアの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲーム形式タイプ別）
            • デジタル ゲーム
            • ボードゲーム
            • カード ゲーム
            • ロールプレイング ゲーム
          • インドネシアの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（学習目的別）
            • STEM 教育
            • 言語の習得
            • ソーシャル スキルの開発
            • 批判的思考
          • インドネシアの教育レベル別の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場
            • 小学校
            • 中学校
            • 高校
          • インドネシアの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲームタイプ別）
            • シングルプレイヤー
            • マルチプレイヤー
            • 協力的
          • インドネシアの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（流通チャネルの種類別）
            • 直接販売
            • オンライン プラットフォーム
            • 教育機関
          • 残りのアジア太平洋地域の見通し (10 億米ドル、2019 ～ 2032 年)
          • アジア太平洋地域の残りの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲーム形式タイプ別）
            • デジタル ゲーム
            • ボードゲーム
            • カード ゲーム
            • ロールプレイング ゲーム
          • アジア太平洋地域の残りの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（学習目的のタイプ別）
            • STEM 教育
            • 言語の習得
            • ソーシャル スキルの開発
            • 批判的思考
          • アジア太平洋地域の残りの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（教育レベル別）
            • 小学校
            • 中学校
            • 高校
          • 残りのアジア太平洋地域の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲームタイプ別）
            • シングルプレイヤー
            • マルチプレイヤー
            • 協力的
          • アジア太平洋地域の残りの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（流通チャネルのタイプ別）
            • 直接販売
            • オンライン プラットフォーム
            • 教育機関
          • 南米の見通し (10 億米ドル、2019～2032 年)
            • 南米の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲーム形式の種類別）
              • デジタル ゲーム
              • ボードゲーム
              • カード ゲーム
              • ロールプレイング ゲーム
            • 南米の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（学習目的の種類別）
              • STEM 教育
              • 言語の習得
              • ソーシャル スキルの開発
              • 批判的思考
            • 教育レベル別の南米幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場
              • 小学校
              • 中学校
              • 高校
            • 南米の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲームの種類別）
              • シングルプレイヤー
              • マルチプレイヤー
              • 協力的
            • 南米の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（流通チャネルの種類別）
              • 直接販売
              • オンライン プラットフォーム
              • 教育機関
            • 地域タイプ別の南米幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場
              • ブラジル
              • メキシコ
              • アルゼンチン
              • 南アメリカのその他の地域
            • ブラジルの見通し (10 億米ドル、2019 ～ 2032 年)
            • ブラジルの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲーム形式タイプ別）
              • デジタル ゲーム
              • ボードゲーム
              • カード ゲーム
              • ロールプレイング ゲーム
            • ブラジルの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（学習目標の種類別）
              • STEM 教育
              • 言語の習得
              • ソーシャル スキルの開発
              • 批判的思考
            • 教育レベル別のブラジルの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場
              • 小学校
              • 中学校
              • 高校
            • ブラジルの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲームタイプ別）
              • シングルプレイヤー
              • マルチプレイヤー
              • 協力的
            • ブラジルの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（流通チャネルの種類別）
              • 直接販売
              • オンライン プラットフォーム
              • 教育機関
            • メキシコの見通し (10 億米ドル、2019 ～ 2032 年)
            • メキシコの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲーム形式タイプ別）
              • デジタル ゲーム
              • ボードゲーム
              • カード ゲーム
              • ロールプレイング ゲーム
            • メキシコの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（学習目的別）
              • STEM 教育
              • 言語の習得
              • ソーシャル スキルの開発
              • 批判的思考
            • メキシコの教育レベル別の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場
              • 小学校
              • 中学校
              • 高校
            • メキシコの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲームタイプ別）
              • シングルプレイヤー
              • マルチプレイヤー
              • 協力的
            • メキシコの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（流通チャネルの種類別）
              • 直接販売
              • オンライン プラットフォーム
              • 教育機関
            • アルゼンチンの見通し (10 億米ドル、2019 ～ 2032 年)
            • アルゼンチンの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲーム形式タイプ別）
              • デジタル ゲーム
              • ボード Gエイムズ
              • カード ゲーム
              • ロールプレイング ゲーム
            • アルゼンチンの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（学習目標の種類別）
              • STEM 教育
              • 言語の習得
              • ソーシャル スキルの開発
              • 批判的思考
            • アルゼンチンの教育レベル別の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場
              • 小学校
              • 中学校
              • 高校
            • アルゼンチンの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲームの種類別）
              • シングルプレイヤー
              • マルチプレイヤー
              • 協力的
            • アルゼンチンの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（流通チャネルの種類別）
              • 直接販売
              • オンライン プラットフォーム
              • 教育機関
            • その他の南米の見通し（10億米ドル、2019～2032年）
            • 南アメリカの残りの地域における幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲーム形式の種類別）
              • デジタル ゲーム
              • ボードゲーム
              • カード ゲーム
              • ロールプレイング ゲーム
            • 南アメリカの残りの地域における幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（学習目標の種類別）
              • STEM 教育
              • 言語の習得
              • ソーシャル スキルの開発
              • 批判的思考
            • 南アメリカの残りの地域における教育レベル別の幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場
              • 小学校
              • 中学校
              • 高校
            • 南アメリカの残りの地域における幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲームの種類別）
              • シングルプレイヤー
              • マルチプレイヤー
              • 協力的
            • 南アメリカの残りの地域における幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（流通チャネルの種類別）
              • 直接販売
              • オンライン プラットフォーム
              • 教育機関
            • MEA の見通し (10 億米ドル、2019～2032 年)
              • MEA ゲーム形式タイプ別の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場
                • デジタル ゲーム
                • ボードゲーム
                • カード ゲーム
                • ロールプレイング ゲーム
              • 学習目標タイプ別の MEA K-12 ゲームベース学習市場
                • STEM 教育
                • 言語の習得
                • ソーシャル スキルの開発
                • 批判的思考
              • 教育レベル別の MEA 幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場
                • 小学校
                • 中学校
                • 高校
              • MEA 幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場（ゲームの種類別）
                • シングルプレイヤー
                • マルチプレイヤー
                • 協力的
              • 販売チャネルの種類別の MEA 幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場
                • 直接販売
                • オンライン プラットフォーム
                • 教育機関
              • 地域タイプ別の MEA 幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場
                • GCC 諸国
                • 南アフリカ
                • MEA の残りの部分
              • GCC 諸国の見通し (10 億米ドル、2019～2032 年)
              • GCC 諸国の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲーム形式タイプ別）
                • デジタル ゲーム
                • ボードゲーム
                • カード ゲーム
                • ロールプレイング ゲーム
              • GCC 諸国の幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場（学習目標の種類別）
                • STEM 教育
                • 言語の習得
                • ソーシャル スキルの開発
                • 批判的思考
              • GCC 諸国の幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場（教育レベル別）
                • 小学校
                • 中学校
                • 高校
              • GCC 諸国の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲームの種類別）
                • シングルプレイヤー
                • マルチプレイヤー
                • 協力的
              • GCC 諸国の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（流通チャネルの種類別）
                • 直接販売
                • オンライン プラットフォーム
                • 教育機関
              • 南アフリカの見通し (10 億米ドル、2019 ～ 2032 年)
              • 南アフリカの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲーム形式タイプ別）
                • デジタル ゲーム
                • ボードゲーム
                • カード ゲーム
                • ロールプレイング ゲーム
              • 南アフリカの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（学習目標の種類別）
                • STEM 教育
                • 言語の習得
                • ソーシャル スキルの開発
                • 批判的思考
              • 南アフリカの教育レベル別の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場
                • 小学校
                • 中学校
                • 高校
              • 南アフリカの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（ゲームの種類別）
                • シングルプレイヤー
                • マルチプレイヤー
                • 協力的
              • 南アフリカの幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場（流通チャネルの種類別）
                • 直接販売
                • オンライン プラットフォーム
                • 教育機関
              • MEA の残りの部分の見通し (10 億米ドル、2019 ～ 2032 年)
              • REST OF MEA ゲーム形式タイプ別の幼稚園から高校までのゲームベースの学習市場
                • デジタル ゲーム
                • ボードゲーム
                • カード ゲーム
                • ロールプレイング ゲーム
              • 残りの MEA 学習目標タイプ別の幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場
                • STEM 教育
                • 言語の習得
                • ソーシャル スキルの開発
                • 批判的思考
              • 教育レベル別の残りの MEA 幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場
                • 小学校
                • 中学校
                • 高校
              • REST OF MEA 幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場（ゲームタイプ別）
                • シングルプレイヤー
                • マルチプレイヤー
                • 協力的
              • 残りの MEA の幼稚園から高等学校までのゲームベースの学習市場、流通チャネルのタイプ別
                • 直接販売
                • オンライン プラットフォーム
                • 教育機関
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